教育教学论文 浅谈中学计算机的教学方法.docVIP

浅谈中学计算机的教学方法 目前，中小学计算机教育好像还没有既定的模式，教师要确保计算机教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自己设计教学模式，这对比较年轻的计算机教师队伍来说存在不少困难。撰写本文的目的，是以自己18年来从事计算机教育的体会，与大家探讨更加科学合理的教学方法，使我国计算机教学迈上一个新台阶。 中学计算机教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强创新意识，有效地培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、授之以渔的教学过程中实现“两个素质”教育。 为了提高学生的素质和培养学生各方面的能力，在教学中我采用了理论课、上机课和课外实践课三种形式，以“理论联系实际”的原则展开教学。 一、理论课 理论是实践的根本。理论课适合完成基础知识、单元小结、算法分析等内容的教学，是学生上好上机课的前提条件。 1、理论课课时应远少于上机课，但不能没有。理论课以传统的课堂授课形式，讲述课本的基础知识，调动学生的学习积极性，让学生明确这段时间的学习任务和要求，精心策划和安排好每一次上机课的内容。 2、重视上好第一节课。俗话说：良好的开端是成功的一半。这是所有的学科都应该重视的，特别是计算机课，由于开设的时间不长，学生没有一定的理论基础和操作技能，第一节课上得好，很容易调动他们的学习兴趣，进一步激发他们去探究创新。例如：在刚开始学习Word时，我先将往届学生交来的作业与学习成果展示给他们看；在学习Flash时，我将预先制作好的动画展示给他们看，然后问他们想不想学，他们没有一个说不想学的。 3、课堂教学以能力培养为主。在授课时，只要学生能自学弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学。教师可以设计出能力层次分明的思考题，引导学生认真阅读教材，用已有的知识回答教师提出的各种疑问，从而提高解决问题的能力，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后，教师再通过课堂小结使教学内容系统、完整。 4、利用现代化教学手段，有效提高教学效率。我们应熟练运用多媒体教学手段，常自制一些课件进行教学，通过生动、直观的画面来启发、引导学生去突破教学上的重难点，使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学环节紧凑但不紊乱，有利于进一步提高教学效果。 二、上机课 实践是理论的检验。计算机是一门实践性很强的课，有关操作的教学内容应该在上机课进行，为培养学生动手的实践能力和创造能力，我们应该适当增加上机课，减少理论课，让学生自己操作，为学生营造“主动发展”的空间。 1、基本技能的培养常抓不懈。掌握好计算机的基本操作技能，可提高学生学习的自信心，从而调动他们学习的积极性。例如，键盘指法作为一项“一朝学会终身受益”的基本技能。在学生掌握基本操作后，教师应该安排学生，在近段时间内每节上机课都挤3~5分钟练习，给定目标，半学期或一学期下来每分钟能录入90个以上英文字母，若发现学生指法不规范应立即纠正，坚持将指法训练当作常规训练。 2、在教学过程中注意培养学生的自学能力，养成求知探索的习惯。教师应在学生认知水平能够承受的前提下，安排一些适合的内容让学生自学掌握。开始时自学的内容要少而简单，让学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的容量和难度。例如，在学习WORD时，学生已经掌握了基本编辑方法，一些修饰性操作就可让学生自己去学习体会。 3、进行个体化教学，因人制宜，因材制宜。目前，计算机在我国正处于普及阶段，条件好的学校已开设了计算机课，而一些偏僻的学校或农村学校连一台计算机都没有，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象，给中学（尤其是高中）的计算机教学带来很大的困难，曾出现过优等生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣；而后进生因“吃不了”，失去学习信心的现象。将个体化教学应用到上机实践课中，根据学生的情况采用分片、分组辅导，使教学过程做到有的放矢。 三、课外实践课 计算机的应用已遍及各行各业，是众所周知的，所以在教学中会涌现出许多计算机爱好者，他们对计算机的专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。这些学生对课堂的基础教育明显表现出“吃不饱”的状况。我们应该通过有组织、有计划的课外实践活动创造机会，让这部分学生脱颖而出，学有所长。 1、开展第二课堂，成立计算机兴趣小组。通过成立计算机兴趣小组，给那些对计算机有浓厚兴趣的学生创造机会。在活动中，做到因材施教，定时间、定地点，把课堂的主动权还给学生，放手让学生自主探索、合作和交流，让学生插上想象的翅膀，成为真正的“发现者、研究者、探索者”，从而培养了学生的主动探索精神，让学生在实践的过程中不断成长。 2、课外实践时间的安排由学校、家庭双方解决。学校机房在不影响正常教学的前提下，可利用课余、寒暑假的时间为学生提供课外实践的机会。家里有计算机的学生，参加实践活动可灵活