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教育教学论文 浅谈多媒体在中学英语教学中的应用.doc

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教育教学论文 浅谈多媒体在中学英语教学中的应用

浅谈多媒体在中学英语教学中的应用 摘要:随着现代化技术的迅猛发展和网络技术的深入人心,我们已步入了信息化的社会,多媒体技术在英语课堂教学的改革中起到了很大的作用,它有利于创设良好的英语学习和交际环境,激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力. 关键词:多媒体 中学英语教学 激发学习兴趣与创新 教育要面向现代化,面向世界,面向未来。现代信息技术特别是多媒体广泛应用,以及信息技术与课堂的结合成为当前教学的热点。信息化极大地推进了基础教育改革的进程,使得越来越多的教师广泛使用多媒体教学。下面我将对多媒体在中学英语教学中的应用谈一些看法。 在中学英语的教学中,抽象的、程式化的语言教学晦涩难懂,在相应的语言环境中教学、学习才能收到好的效果。在中学英语教学中适时,适量地运用多媒体创设多样的教学情景,不仅可以化难为易,化抽象为具体,激发学生的学习兴趣,使学生快快乐乐学英语,而且有利于学生想象力,创造力的发展。 一、丰富教学资源?网络资源取之不竭的源泉。随着电脑网络的发展,电脑辅助语言教学得到了进一步的应用。信息量大,互联网上的信息可以说是一个取之不尽的“信息海洋”;交互性强,使用电脑可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互交流;知识更新快,网络上的语言同实际的语言发展同步;趣味性强,电脑软件采用的多媒体技术引人入胜。利用网络课件拓展内容。传统的英语教学容量不足,学生长期处于“营养不良”的状态,表现为:一是词汇量不足,足够的词汇是学生发展语言能力的必要基础,词汇量过低不但无助于减轻学生的负担,反而使学生由于可利用单词太少而难以形成一定的语言运用能力。二是视听量不足,传统的英语教学轻听说、重读写,学生很少有机会接受视听训练。 ?互联网可以更好地辅助我们教学英语,在互联网上大部分的信息都是图文并茂的,很多综合性的网站上的信息可读性很强,在互联网上我们可以大量阅读外国网站,直接接触原汁原味的英语,对于我们的阅读和写作是受益匪浅的。而且我们可以利用一些专业的翻译软件来翻译生词,不用再去翻厚厚的词典,省去了不少的麻烦,提高了学生学习的兴趣。 ?学习英语需要一个英语环境,但是我们不可能经常和英语是母语的人直接面对面地交流。互联网可以说从空间上拉近人与人之间的距离,把世界变成地球村,给世界上的人们提供更多、更方便的交流机会。利用网络学习英语可弥补一般方法的不足,必将大大提高英语教学效果。? 教材中有大量的外来素材,其中名人故事(如马克思、爱因斯坦、马丁·路德·金、居里夫人)及名著(如《双城记》、《百万英镑》)都有大量的声像材料。我们可以利用多媒体技术把这些材料有机地揉合到课件中去,吸引激发学生的学习兴趣,使学生主动地多层面多角度地了解课文。运用先进的现代化教育设备,根据教材内容进行巧妙的多媒体设计,可提高课堂效率,取得良好的教学效果。PowerPoint 软件把句型和课文段落设计成幻灯片,通过一定的色彩搭配,配以图片或动画效果,把要求学生掌握的主要词或短语以极其醒目的形式呈现给学生,然后借助多媒体逐步变换图片,让学生根据屏幕上的词或短语对图片进行描述,由易到难,由句子到小段文字。   、丰富文化背景知识   语言是文化的重要载体,熟悉和掌握英语国家的文化背景知识,有助于对语言的理解,更有助于提高英语交际的能力。因此,如何为学生提供大量的文化背景知识,了解英语国家人们的风俗习惯,是教师在英语教学中遇到的一个棘手难题。而互联网的教育网站里有大量的知识信息,使这个问题迎刃而解。教师可以在网络上寻找并挑选适合学生阅读的文化背景知识,下载到自己的文件夹,上课时利用多媒体直接将网页展示在学生面前。例如我在为英语兴趣小组选择上课内容时,在中国中小学教育教学网上下载了以下背景知识直接展示在学生面前:英国人见了面喜欢谈天气,这大概与该国天气变化无常有关。再来看看中国人,见了面常说“吃饭了没有?”“你在忙什么?”这是传统的中国式的问候语。如果对英美人这样问,他会认为你过问他的私事而不高兴。学生对网络获得的英语知识接受得快,掌握起来轻松。英语国家文化知识的掌握大大提高了语言学习的效率,帮助学生使用地道的英语进行交际,从而提高学生英语交际的能力。总之,多媒体在教学实践中的运用,给我们的教学工作输入了新鲜的血液,大大提高了课堂教学的效率,同时也为创新教育开辟了道路。在以后的工作中,我们应该多动脑筋发掘计算机更多的用处,为我们的现代英语教学服务 : 1.陆越.快乐英语.《中小学信息技术教育》2002.10 2.张健伟.孙燕青.网络学习《中小学信息技术教育》2002.10 3.戴庆棉.多媒体在英语教学中的应用及其思考.《中国电化教育.》2002.5

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