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教育教学论文 浅谈多媒体技术在农村小学科学实验教学中的应用
浅谈多媒体技术在农村小学科学实验教学中的应用
杨慧敏
摘要: 但是在农村，由于存在着资金、师资等诸多困难，。
关键词：技术；应用现状
小学科学课是学生将自己日常熟悉的事物提升到理论和对整个自然界以及人与自然的关系的初步认识。小学科学的基本任务是“向学生进行科学启蒙教学”，而实验目的是“指导学生获得一些浅显的自然学科基础知识，同时培养他们的科学志趣，即学科学，用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想的品德教育。”所以通过科学实验向小学生进行科学的启蒙教育，是他们更加直观清晰的认识到自然现象、科学原理，进而切实把知识和科学的观点有机的结合起来，让学生遨游于科学课中，沐浴在科学的知识海洋里，让他们亲自去观察，思考，探究，使科学课真正成为学生兴趣和爱好的天堂。
二、多媒体技术对小学生科学学习的影响
小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与的抽象性之间的矛盾。由于多媒体形象具体、动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，能够使得小学生进入角色快，积极性高，能够成功地实现由具体形象思维向抽象思维的过渡，成功地解决这一矛盾。
参考文献：
[]王治文：《计算机多媒体辅助教学及其软件设计》.浙江科学技术出版社，2000年
[]苏世建.对计算机辅助教学的几点思考[J].中学数学 2007,（1）
[]《愉快的科学课教学》 角屋重树主编，李大伟译；
[4]《科学课》2003年第九期《巧用投影仪，突破重难点》，作者蒋明。
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