教育教学论文 浅谈现代技术教育在语文教学中的作用.docVIP

浅谈现代技术教育语文教学中的作用 摘要随着信息时代的到来，计算机、网络等现代技术的飞速发展，现代教育技术--计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂，现代技术教育媒体的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果。笔者将结合小学语文教学，谈谈现代技术媒体在其中的独特作用。关键词计算机 网络现代技术教育 信息技术 语文是最重要的交际工具，是信息传播的基本载体，是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，学好语文对获取新的知识实现教育目标，全面促进学生素质发展，乃至于提高中华民族素质，都有着重要的意义。随着计算机、网络等现代技术的飞速发展，现代教育技术计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂，为深化教学改革，培养学生能力，提高学生的现代素质，发展学生的个性，提供了崭新的天地。一、激发学习兴趣，使学生爱学、乐学兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，心理学研究表明，当学生对学习产生了兴趣，便会引起大脑皮层的兴奋，促进各种智力因素的发挥，积极主动地去学习，可见兴趣是最好的老师。而计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。如二年级《》一课，主要描述了但是，都是未过在教学中如果只出现课文插图，就很难唤起学生的感觉美，难以激起他们学习课文的兴趣，在一定程度上影响了学生对课文的理解，取得的教学效果将会十分有限。于是，我上网收集了大量的图片资料，在设计、制作多媒体课件时，利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点，向学生展示了名胜古迹和美丽的，让他们看到了把学生带到了令人向往的，领略着风光无限的，刺激着他们的视、听觉神经，令他们目不暇接，为学生创设了一个多姿多彩的世界，一开始就吸引了他们的注意力，发出了众多的感叹：哇，多漂亮，真美呀！这么美丽的！要是我们能去就好了！由此激发了学生的学习兴趣，产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。这种教学效果是一般插图绝不能达到的。因此，适时地运用现代教育技术手段，灵活地运用电教媒体，创设教学情境，渲染气氛，制造氛围，刺激学生的视觉、听觉感官，使他们更加兴奋，学生的学习兴趣和探求知识的欲望就更加强烈，进一步提高学生学习的积极性和主动性，则必然使学习过程趣味盎然，学生自然爱学、乐学，乐在其中。二、转化师生角色，提高学生主体地位大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。教师是知识的传授者，学生是接受者，只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。这种以教师为中心的旧式的教学方法，只是把学生当作教育对象看待，严重扼杀了学生的个性和创造性，只能培养出一批照本宣科的书呆子。而现代技术教育手段，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境。在这样的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究。教师可以指导学生根据自身特点，采取不同的、适合自己的方法主动地去学习，可以指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，可以为学生提供解决问题的一些线索，让学生围绕主题自己去查询、获取、处理资源。小语第四册课文《》是一篇讲读课文，这篇课文主要让学生知道。为了充分发挥现代教育技术的优势，突出学生的认知主体地位，更好地完成教学任务，我发动同学们都来动手动脑，一起查找资料，把课文的教学要求、教材说明、学习方法、课文的朗读录音、生字的音、形、义、重点词句和段落的分析、课后练习以及图片和视频资料、等有关资料以文字、声音、图片、视频等形式按一定的秩序制作成课件。上课时，同学们看着自己动手参与制作的劳动果实，是那么认真、专心，是那么兴奋，在整个学习过程中，教师没有用过多的语言进行讲解课文、分析课文，更没有单调的抄写、背诵，而学生是对信息进行选择性加工的主体，具有充分的自主性不再是简单的记忆和储存，在技术媒体环境下，学生面对鲜活多变的认知材料，学习的主动性、创造性被充分调动起来，从以前的老师要我学变成了我要学，我要怎样学得好，真正成为了学习的主人。三、突破课文重难点，提高课堂教学效率在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要。而有效地利用现代技术教育，采用多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。多媒体 CAI课件具有文