教育教学论文 浅谈计算机多媒体技术在中职机电专业教学中的应用.docVIP

浅谈计算机多媒体技术在中职机电专业教学中的应用 安徽省明光市职业高级中学 颜佳 摘要：中等职业学校机电专业中的专业课程如机械制图、机械基础、公差与配合等长期以来属于老师觉得难教，学生觉得难学的课程，然而随着计算机技术的日新月异，我们这些专业课老师完全可以借助于目前先进的多媒体技术形象直观的特点来辅助机电专业中这些专业课程的教学。 关键字： 多媒体技术 机电专业 课件 一、计算机多媒体技术对机电专业中专业课教学的优化作用 1、可以把教学内容更形象地展现给学生 目前的多媒体技术中已经可以运用的信息符号非常多。例如有图形的、视频的、动画的。通过计算机的处理以后能够结合起来成为更丰富的多媒体信息合成体。任何教学内容都可以转化为这些信息符号，比如机械制图中的剖视图可以用图表来表述，机械基础中的四杆机构的运动可以用动画来表述。这是传统模式的挂图教学或者黑板教学难以比拟的。我们知道，课堂上的一些问题的讲授，单纯用语言是不能够形象直观的，但是利用多媒体课件就可以将一些难以表述的内容形象直观展现给学生。让学生通过观看生动的图片、动画来快速高效地吸收课堂知识。 2.能起到巩固知识的作用 学生上完课以后，随着时间的推移，不可能丝毫不忘。因此课堂中的一些精彩的讲解内容如果被学生遗忘了，老师很难再花时间全部再讲一遍。但是多媒体技术的运用就解决了这个问题。我们知道如果有条件就可以运用多媒体技术把整个课程录下来做成多媒体光盘，发给学生，让学生在课余或者假期里也可以复习巩固。此外目前很多学校有自己的网站，老师可以把课堂上的知识要点做成课件发到学校网站上，这样学生一样可以方便地进行复习回顾。 3.多媒体技术有利于因材施教 ?? 中职学生的文化素质相对普高总体较低，因此机电专业中的一些专业课教学对他们而言是很有难度的。在传统教学中，分层教学很难实现，老师面对学生满堂灌以后，练习题所有人一起做，跟不上进度的学生只能大眼瞪小眼。运用网络进行分层教学可以很好的解决这个问题。当然教师发布的教学素材，题库一定有针对性。一定要基于对学生生情、学情分析得很透彻的基础上。 比如借助于多媒体教室的教学，老师可以在电脑里把习题设置不同难度的习题。讲授完知识点之后，学生可按照自己的实际基础、能力和兴趣选择适合自己的练习题。因为计算机每人一台，这样每个学生都可以在做题中得到成功解题的喜悦。每个人在自己原来的基础上都能有所提高，有所进步。除此之外，在老师的博客上或者在学校的网站上，教师可以基于网络设计一些教学内容、教学目标、训练材料及考评资料等素材实施网络“分层”教学，关键是要设计出针对适合不同成绩的学生的教学内容，并且也要让学生容易自己做出选择。学生利用网络进行循序渐进的分层学习，每达到一个目标就自动进入下一个知识模块。由于网络数据库储存了大量的教学信息，学生在教师的指导下选择教学进度，都能得到相应的提高。4.多媒体技术有利于教学课件的制作 多媒体技术可以充分发挥在教学上的优势，帮助教师科学设计和制作教学课件，具体有以下几个方面： 帮助教师形象展示教学内容。 机电专业的专业课程中有一些教学内容很适合通过课件来展示。 ①比较抽象的内容用传统方法难以表达的，比如《机械制图》中的“剖视图”、“圆柱相贯”、“组合体的试图分析”;《机械基础》中的“典型液压回路分析”、“铰链四杆机构机构”;《公差配合》中的公差带分析等。②学生难以理解的一些重难点，比如《机械基础》中的平面四杆机构种类的判别以及“急回特性”和“死点位置”等。③受时间、场地、空间等约束的，如《普通车床的技术及应用》中普通车床的自动、手动、换刀、对刀等操作部分等。④课本上没有的补充知识。这样的内容用动画或者视频展现给学生，能激发学生的兴趣。 2.能帮助教师编写教学课件的流程 通过多媒体技术可以在教学课件里实现清晰的教学流程。传统教学是通过教师的经验来把握整堂课的流程的。即使是老教师也难免会有所失误，把某个环节遗漏。而用多媒体制作教学课件，并把教学流程在课件中清晰体现出来就可以解决这个问题。教师只要根据教学流程，确定各个环节在课件中用什么媒体呈现就可以了。 二、多媒体技术辅助机电一体化专业教学的原则 尽管多媒体技术有那么多的便利之处，但是作为我们教师在教学过程中，还是要客观认识多媒体技术的作用和地位，摆正多媒体技术的位置。教师应该针对重点和难点，让多媒体技术融入到合适的内容里。“适时、适当、适度”的使用多媒体技术，才能真正让多媒体技术在教学中发挥应有的作用。 1、适时原则 “适时”就是在最有利于学生理解重难点的地方运用多媒体，让教学效果达到最佳。在专业课程里，很多地方存在比较抽象的知识，以往教师在授课时常常感