教育教学论文 浅谈高中思想政治课中现代信息技术的应用.docVIP

PAGE  PAGE 7 浅谈高中思想政治课中现代信息技术的应用 摘要：随着社会的发展，科技的进步，特别是现代计算机技术和网络应用技术的创新，人们的生活、工作和学习发生了显著地变化。教育作为民族振兴和社会进步的基石，在高中阶段教育中有一门功课思想政治尤为重要，借助于现代信息技术，使得这门课程的传统教学模式被打破，这对于高中思想政治课的发展具有非常重要的意义。当然，事物都有两面性，在该课程中引入现代信息技术也会存在一些问题，需要科学看待。 关键词： 现代信息技术 高中思想政治课堂 课堂教学 真实感 利弊共存 教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。教育活动通过教师对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代，把人类已有的文化科学知识由少数人掌握变为多数人掌握，使之普及和推广，从而使整个社会文化水平得到提高。那么，不同的社会发展水平下，不同的教育方式和教育手段所起的作用不尽相同。随着社会的发展，人类生产、生活中的先进技术和手段逐渐应用于教育教学中。今天，在实施素质教育的环境下，在实施新课程改革的过程中，把现代信息技术的成就运用到教学活动中，是一种必然趋势。 长期以来，高中思想政治课程本身的学科特点，加上社会发展条件的限制，形成了“一杆粉笔、一块黑板、一张嘴、一堂课”的“填鸭式”老旧教学模式，学生没兴趣、老师也没劲，可想而知整堂课下来的效果会如何，这种情况亟需改变。现在借助于信息技术和计算机多媒体的发展，政治课堂可以旧貌换新颜了，由以前的模式走向视听形声结合的新形式，这也是时代发展和教育进步的迫切需要。 一、现代信息技术的运用对高中思想政治课教师的重要意义 “要给别人一杯水，自己得有一桶水”，说的是一个知识积累的过程。只有不断丰富知识，充实自己的头脑，成为知识的主宰，才能厚积薄发，游刃有余。为人师者，更当如此，“打铁还需自身硬”，那高中政治教师怎样才能打造自己的“一桶水”呢？很长时间里，囿于社会条件所限，知识的传播、信息的传递远不如今天，这让本应该知识面宽、思维活跃、紧跟时代步伐的高中政治老师却是信息闭塞、与社会脱节，成为“两耳不闻窗外事，一心只教手中书”的“教书匠”的尴尬局面。身为政治老师，教经济常识，自己对于国家现行的经济政策却懵懂不知；教政治常识，可是并不知道中国目前的政治制度，这样的老师大有人在。整天是一成不变的教案，老一套的方式方法，一味地纸上谈兵，守着陈词滥调，这根本适应不了现在的高考要求，更别说如今社会发展的节奏了。这样教出来的学生思想狭隘，眼界过窄，如同井底之蛙，一旦从学校进入社会就会难以适应，无所适从。 反观今天，借现代信息技术发展的便利，高中的政治教师完全可以改变以前的状况了。利用信息网络技术来打造自己的“一桶水”甚至是“更多桶水”。在工作和生活中，政治老师要有意识地接触新闻时事，了解国家政策方针，拓宽知识面，提升思想境界，同时有选择地选取适用的新闻资讯、影音视频、时事录像等，以备建造自己的知识“桶”。现在信息传播的渠道众多，速度飞快，这对于政治教师就是如虎添翼，每天每时每刻、随时随地都能接触到最新鲜的时事资料，这就是“一桶水”的来源。不仅仅拥有了一桶水，更找到了水的源泉，因此才能不断利用网络信息技术让水桶的水不断得到更新，更能让其源源不断，细水长流，甚至可以换一只更大的桶来承载，带着学生不断地接触外面的世界，了解不断变化的世界，给学生一杯甘甜、清新的水。 所以，正是由于现代信息技术的引入，政治教师能够“活到老，学到老”，也有了可以武装自己的强大武器，这对高中政治课程的教师而言无疑具有重要的意义。 二、现代信息技术的运用对学生和课堂的重要作用 1、激发学习兴趣，发挥学生的积极性和主动性。 兴趣是学生学习的力量源泉，是学生能力培养与提高的前提。有了兴趣，才能唤起学生的求知欲望，使其主动参与课堂教学中来。而课堂教学方式的多样性，直接影响学生的学习兴趣。尤其是高中政治本身的学科特点，课堂上有些内容难免专业性理论性强，讲起来枯燥乏味，难以吸引学生的兴趣。长期以来的那种“教师讲、学生听”“灌输式”的模式更是让学生毫无兴趣，更别说主动参与了。 今天在实施新课程改革的环境下，亟待改革这种状态。新课程改革要求老师与学生的关系应是平等的，更强调发挥学生的主体性，教师更像一个组织者。那作为一个高中政治课堂的组织者就必须想办法吸引学生对于政治的兴趣。其实这也是高中政治课的一个长处，它本身就与社会密不可分，教学生如何让认识社会、如何参与社会活动，只不过以前那种模式割裂开了该课程与社会之间的这种关系而已，但现在现代信息技术的飞速发展恰好给政治课带来了变革的机会。教师借助于现代