教育教学论文 浅谈高中美术课堂学生的积极性.docVIP

浅谈高中美术课堂学生的积极性 高要市第二中学 姚函 【内容摘要】：随着社会的发展，人们的物质生活不断地提高，而精神文明还处于滞后阶段。当今时代处于社会转型时期，现实生活的冲击造成很多人盲目地欣赏和崇拜，缺乏审美能力和艺术素养的人，在现实生活中不可避免地出现困惑和茫然。高中生作为国家未来的希望，不仅要掌握应有的科学技术文化，还应该懂得去审美，懂得在生活中体验美的存在。为落实国家教育方针，实施新的课程标准，促进学生感知觉的发展，做一个全面的中学生。作为老师要特别注重学生的实际情况，以学生为学习的主体，要懂得如何在课堂上调动学生学习美术的积极性，发挥学生的主观能动性，挖掘学生对美的内在认识和表现，可以从课堂教学、室外写生、美术高考三个方面来做引导。 【关键词】：积极性 课堂教学 激发 美术高考 一 、创设良好的学习环境，激发学生的学习热情 众所周知，高中作为学生最为重要的一个学习阶段，在当下文化课学习占主要部分的情况之下，美术课堂在很多学生眼中就是小科目、次要科目，常常不加以重视，老师上课的积极性也倍受打击，加之我国的高中美术课程，长期以来受到美术高考的影响，以为学美术就是做画家，如此一来形成恶性循环。兴趣是最好的老师，要想获得生动活泼的教学课堂必须得调动学生的积极性，让学生积极参与起来。首先，美术课教室得与众不同，如果我们在画室上美术课，学生必然要比在文化课教室积极得多；首先是环境改变了，不会让他们觉得以往上美术课在文化课教室那样地枯燥无味，老师在台上讲，学生就在下面被动接受，就难免开小差，做其他作业，甚至睡觉。为什么学生一想到上体育课、计算机课以及音乐课就很兴奋？其原因就是上课环境的改变。因此，美术课堂最好安排在专业的美术教室去进行，把画室布置得有艺术性和个性，让学生感觉环境完全不同于文化课教室，让其在兴奋中、在没有任何文化课考试压力和思想负担的情况下乐于接受美术课。 1开个好头，告诉学生做个全面发展的人，讲解生活与实用美术的联系。上课前要让学生知道每节课的学习内容和目标，要达到什么样的效果以及所学知识在实际生活中的用处。同时介绍好美术的分类，让学生找到自己的爱好，可分模块教学，让学生自主选择，如绘画、摄影、书法、建筑、雕塑、剪纸、篆刻等，之后再实行小组教学，力求照顾到每一位同学，让他真真切切地感受到能够在自己的爱好上学到东西。 2实际动手，动手操作是一个很重要的环节。美术，可以理解为学习美的一门技术。既然是技术，必然要求其动手，不让其感觉手上有空而做其他的事情。同时必须得严肃起来，不可让学生用来写其他科目的作业或者看其他书籍，不允许学生做与美术课堂无关的事情，更不允许睡觉以及逃课。每堂课结束后一定要交课堂作业，检查学生的作业情况，并作点评，点评的过程要当着每个小组全体成员进行。比如雕塑小组的10位同学，把自己的课堂作业都展示出来，请大家一起欣赏这些作业，老师找到他们的优点，再从中表扬和鼓励他们，学生的成就感就会油然而生，就能体会到学雕塑的乐趣，也就提高了学美术的自信心，通过这样的师生互动，确实可以提高学习美术的积极性。 3课堂内容要新颖，上课内容要丰富多彩，不要让学生觉得枯燥无味，除了实际动手操作的课堂以外，还可以去多媒体教室使用现代教学仪器来上课。通常学生喜欢以数码的形式接受新的东西，包括音频和视频，例如使用投影机展示大师优秀作品，欣赏世界各国的风光，增强学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。也可以分组来欣赏《世界名画欣赏》、《吴冠中画册》、《徐悲鸿画集》、《梵高传》等等画册，三个或者五个同学围坐在一起来欣赏，可以一边欣赏一边讨论，发表自己的意见，同时要做好笔记，写下心得来加强记忆，加深了学生对艺术的热爱，唤起学生对美术热情和兴趣。通过多媒体教学可以培养学生的观察能力和创新思维能力，提高审美能力。还可以在课堂上实际欣赏学校其他同学优秀的美术作品，因为都是同龄人，看见别人能够做得出来，相信自己也能够做得出来，从而提高了实际动手的能力。有条件的学校要充分利用科技馆、名胜古迹来开阔眼界，增长知识，陶冶情操，让学生发现美，潜移默化，增加学生学习美术的兴趣。 二 、 开展丰富多彩的美术第二课堂 美术包括的范围很广，可适当开设学生的课外活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能。可组织学生到野外采风，可分为几个小组，如素描小组，色彩小组，摄影小组，每个组选一名专业能力较强的作为组长来起带头作用。通过课外活动的作业评选出优秀的作品来作一个小小的展览，以此鼓励学生；对于才华出众，个性鲜明的学生的作品，老师可适当修改，加以鼓励，可提供条件和时机为他们举办联合画展或个展，以营造更好的艺术氛围，通过学生之间的交流回顾，总结学习成果，调动其他学生的学习兴趣。 三 、提高审美能力，帮助学生圆大学梦想 笔者2004