教育教学论文 演绎精彩 打造小学英语高效课堂.docVIP

演绎精彩 打造小学英语高效课堂 ——谈谈多媒体资源技术在英语教学中的运用 【摘要】 优化小学英语课堂教学，提高课堂教学效率。高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同努力的结果，是新课改的需要，演绎精彩课堂教学，打造小学英语高效课堂。在英语教学中，恰当地利用多媒体辅助教学，创设与教材密切相关情境，拨动学生的心弦，演绎英语精彩，将它恰当地运用到英语教学中，它有利于激发学生学习兴趣、集中学生注意力、化解教学难点、提高教学质量，使小学英语教学达到最佳效果。作为小学英语教师，在教学的各个阶段，我们都可以利用多媒体资源，创设恰当的情景用于教学中。多媒体技术的运用，为我们的课堂教学带来了精彩。我们一定能在打造小学英语高效课堂教学实践中收获成功与喜悦。愿我们的英语课堂阳光，和谐，高效。【关键词】 多媒体资源；英语教学 ；高效课堂 【正文】 雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。 作为一名英语教师，一堂课后应该给学生留下什么？是印象，还是体验？是知识、还是能力？是情感，还是……这个问题一直萦绕在我的脑海，长久以来我都在思考：怎样才是高效的英语课堂呢？我眼中的高效课堂又是怎样的呢？ 在英语教学中，恰当地利用多媒体辅助教学，创设与教材密切相关情境，可以营造视、听、说并存的环境，拨动学生的心弦，演绎英语精彩，将它恰当地运用到英语教学中，它有利于激发学生学习兴趣、集中学生注意力、化解教学难点、提高教学质量，使小学英语教学达到最佳效果。 一、课前用心准备是打造高效课堂的基础。 作为一名小学英语教师，在教学过程中，我总是努力营造良好的教学气氛，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高学生的英语语言素质。科学有效预习，实现精彩的展示。“巧妇难为无米之炊”让学生养成良好的自主预习习惯，课前钻研教材并结合学生实际，制定有效的教学目标，分析教学重、难点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的 教法、学法，制作多媒体课件，并设计有效的教学活动。另外，多媒体还可以帮助学生在这短短的5分钟时间内复习单词。老师可以把学生学习过的所有单词制作成演示文稿，设计图片自动放映，让学生迅速朗读图片，这些丰富多彩的图片会把学生带入英语学习的乐园。为展示作准备，学生有了一定的知识储备，才能有所展示。否则，学生想展示也展示不出来，一定要让学生在课前做好预习，重视学法指导，科学有效地的预习造就英语高效课堂的展示。作为一名小学英语教师，你可以不教给知识，但你绝不可以作学生的奴隶主。孩子们的积极性和主动性靠你的幽默和智慧来调动的。以朋友的身份，走近孩子的深处了解他们，你会发现他们是一个天使，是需要你真情呵护的一群小精灵，你的教学大不一样。 在三年级英语课上，我先让他们自由提问，想问那句就问哪句，很灵活，还让学生自己点名回答，点兵点将。他们表现太棒了，出乎我的意料，想说点啥就说点啥，他们很有创意，展示不是很有特色吗？我就说非常有创意，鼓掌！掌声送给创意的孩子！他的笑脸是那么激动和兴奋开来了，他今天在英语课上就获得动力，获得了幸福感。 二、突出“多媒体形象”功能，营造氛围，激发英语学习兴趣?。 《小学英语新课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育，激发他们学习英语的兴趣” 。电教媒体教育资源能集中体现学生的注意力，引起学生学习英语兴趣能使单调乏味的教学变得趣味盎然，变得有声有色、有静有动，把学生带入英语高效课堂的情景之中。作为英语教师，要经常利用图片、实物、录音机、等多种辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。 “兴趣是最好的老师”。学生对学习有了兴趣，就会产生内在的学习欲望，从而积极地学习。多媒体资源实现了高度的互动，能在第一时间使学生体会学习的乐趣，激发他们的好奇心和求知欲。作为一名小学英语教师，在教学过程中，我总是努力营造良好的教学气氛，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高学生的英语语言素质。 其次，利用多媒体技术有利于学生深化认识抽象的事物，加深了学生对学习内容的理解。通过对一幅幅彩色画面的再造，使学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，同时也激发了学生对美好事物和生活的热爱与追求良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，它不仅能激发学生的学习兴趣，还能使这种兴趣维持整个教学活动的始终。 【精彩案例1】 情景是英语教学的一个“小天地”，如果教师在英语教学中能创设好一定的情景，使学生进入角色，就能唤起学生的情感体验，从而收到意想不到的教学效果，并能培养学生的英语交际能力。在以往没有多媒体辅助教学时候，我一般就采用比较枯燥的pair work,相比之外，我认为利用多媒体来创设情景效果尤佳。如在Shopping的教学设计中，