教育教学论文 漫步信息技术课堂.docVIP

漫步信息技术课堂 摘要：为了迎接信息技术发展带来的挑战和机遇，本文通过自己几年来的教学实践，根据学科内容和学生的实际情况写出了如何设信息技术课堂的几点心得体会。力图告诉广大教育工作者，我们国家已经提出了“以信息化带动教育现代化”的总体发展策略，时代将教育信息化的使命交付给广大的教育工作者，我们要转变教育理念，以学生的发展为本，让学生学会学习，学会生存，精心设计自己的教学过程，充分发挥信息技术的优势，着力培养他们的信息素养和创新意识，推进素质教育的发展。 关键词：信息技术；教学；创新；整合 为了迎接信息技术发展带来的挑战和机遇，我们国家提出了“以信息化带动教育现代化”的总体发展策略，试图通过中小学教育信息化的推进，从宏观上实现中国基础教育的跨越式发展和均衡发展[1]。由此可知，时代将教育信息化的使命交付给广大的教育工作者，特别是信息技术教师，我们是信息化的领头羊，能不能把信息技术完美的用在教学之中，达到提高学生的信息素养和信息技术技能，最终实现利用信息技术改善学习，实现教育教学的最优化的目的。通过几年的教学实践，本人获得几点心得体会，与大家。 一、明确教学目标，优化教学过程。如果在信息技术课上纯粹让学生打打字，玩玩游戏，那就严重丧失了课程设置的目的，只有明确教学目标，切实优化教学过程，才能上好信息技术课。如在学习画图软件时，教师优化教学内容，通过边学习边制作，学到某一步做到某一步，最后形成一幅完整的作品。比如，在整个过程中让学生自己制作一张漂亮的贺卡送给亲人或朋友，学生有了明确的目标，学习自然就认真，从而很好地优化了教学过程。在学习Powerpoint的超级链接前，先让学生花时间制作一份《自我介绍》，目录可以为“自我推荐”、“我的爱好”、“我的作文”、“我的……”等等，要求既要选用剪辑库的素材，又要有文字输入。由于学生一般都表现自己的心理，在制作上精益求精，作品十分美观。学习超级链接后，鼠标点击关键词后页面不断改换，使得教室里欢笑的声音不断出现。在浏览同龄人优秀作品后，建议学生发一封E-mail给对方，或给对方发一张贺卡。这样既锻炼了学生获得网上信息的能力，又激发了学生学习的心理需求，纷纷进入不同的软件进行操作，在不知不觉中学习并应用了新软件。二、改进教学方法，注重因材施教。改进教学方法是素质教育的重要环节，在小学信息技术教学中必须贯彻。对初涉信息技术课的学生，要用慢步子、勤练习、多回顾的方法。在教学中，教师必须有耐心，扶着学生前进，并加强技能训练，进行多种方式的知识回顾，多给学生成功的表现机会，对一些接受慢的学生要更多地个别指导，让学生对信息技术学习充满信心。对高年级的学生，随着自学能力的增强，则应多采用详略结合、突出重点与自我探索、力求创新的教学方式。教师精讲重点部分，其余让学生自我探索，争取自我创新。如：Powerpoint教学中关于字体、图片等的教学，由于在Word的教学中均已经涉及相关内容，教师只需稍作点拨，然后让学生自己去操作，接着评议作品，让好的同学说说方法，然后进一步练习操作，最后教师只须稍做小结。再如申请免费电子邮箱，这类操作在互联网应用学习中非常多，而且一般网站导航非常明确，教师一般只需引导学生寻找到注册界面，剩下的由学生自己完成，培养学生获取信息和处理信息的能力。三、及时评价反馈，再激学习高潮。对于学生的学习成果，教师应及时评价，现在绝大多数计算机都是联网的，教师在上课前可以设定各班共享文件夹或者制作开放式递交作业网站，让学生把完成的作品保存其中，学生可以互相浏览作品，教师也能及时在课堂上进行评点。通过对作品的及时评价与反馈，再次提高学生学习的积极性，掀起学习高潮。这样也为收集优秀作品，参加各级部门的作品比赛和本校作品展示服务。与德育的整合一是利用信息技术对学生进行思想品德教育，教师还可以搜集一些与小学生有关的站点，从中挑选出一些有价值的网站或论坛推荐给学生。面对纷繁复杂的社会，有的学生在现实社会中有很多问题不敢面对、有心事不敢向身边的老师、家长和同学诉说，对学校或教师有些看法但又不敢说出来，但一旦进入网络世界，他就会尽情倾诉，碰到这样的学生，教师以网友的身份与他们交流，因势利导，让他在现实中得到实实在在的帮助从中受到思想品德教育。二是学生运用信息技术学习时应注意的道德规范教育。目前世界上还没有完备的法律和管理体系来规范、引导因特网的发展和使用，学生全球“网民”中不能忽视的一个大的群体，而且这个群体思想特别活跃而且富于创新，“黑客英雄”出少年，所以我们必须发挥学校德育的作用，教育学生不能在网上为所欲为进入别人的网站搞恶作剧，或者对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，不要在网上散布一些不健康的言论等，总之远离一切有损信息技术发展的行为。让学生知道Internet是全世界人们共同组建的一个网络社