教育教学论文 激发数学学习兴趣，从多媒体开始.docVIP

激发数学学习兴趣，从多媒体开始 长春高新第一实验学校 祝皓 俗话说，“兴趣是最好的老师”，是学习的原始动力，它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。当学习者对某事物产生了浓厚的学习兴趣时，他就会产生出强大的内部推动力主动自觉地学习，如饥似渴地去探求。 随着素质教育的不断深化，形象直观的现代教育技术——多媒体，在教学中的应用日趋广泛。多媒体声像同步，形象直观，信息容量丰富，传播方式快捷，能使枯燥抽象的课堂教学变得生动活泼，因此，数学教师在教学中可以尝试运用多媒体激发学生的学习兴趣，从而促进学习效率的提高。 一、创设和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣 新课程十分提倡平等和谐的师生关系，强调学习者的主动地位，因为这有助于学生的身心健康，有助于培养积极健康的心理情绪，有助于激发学生的学习兴趣。一旦师生间建立了良好的情感，教师就因教得愉快而尽力，学生因学得轻松而起劲。古人云：亲其师才能信其道。任何一个成功的教师，都注重营造和谐的气氛，而和谐的气氛主要来自融洽的关系，这就要求教师具有较高的基本素质外，还应与学生建立良好的师生关系，只有师生共鸣才能使学生对数学课产生浓厚的兴趣，学生学习数学总离不开思和问，教师对待学生质疑，不可搪塞，学生大胆阐述自己观点时，教师要找他的闪光点，给予表扬，可以参与到学生中去和学生一起讨论，让学生真正成为学习的主人，这时学生的学习兴趣就浓，便会产生我要学的良好学习态度和越学越有劲的主动学习气氛。因此，教师要有和学生做朋友、成为伙伴的意识，摈弃高高在上、惟我独尊的思想，要鼓励学生自由表达或提出建议，对学生坦诚相待，与学生沟通交流，让学生在课堂里保持心情轻松愉快，而不是焦虑压抑；要多组织探究式、讨论式、表演式的教学形式，让学生从言行到思维都空前活跃。 二、借助现代教育工具调动学生的学习兴趣 现代教育技术的广泛应用，为激发学生兴趣带来了契机。它能向学生展现具体、形象、直观且音画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习。因而在突破教学难点、提高课堂效率、激发学生兴趣等方面有显著作用，深受广大教师青睐。在二下期末复习阶段，我尝试了用同一节课，在两个平行班中，一个采用多媒体教学，另一个不用多媒体，结果明显感觉到两个班级学生兴趣相差很大。小学生年龄小，好奇心强，无意注意占有重要地位，任何新鲜事物的出现都能引起他们的强烈注意和很大的兴趣。现代教育工具多媒体那优美的乐曲，动感的画面为学生整个学习过程创设一个宽松的学习环境，从而调动学生的学习兴趣。例如在教学《克与千克》一课时，我出示了一道找错题，上面配有实物，带有小朋友的朗读，他们在听朗读时个个都聚精会神的，不一会儿就马上找到了错误的地方。这里由同龄人的声音和一个可爱的实物画面把小学生的兴趣调动起来，使学生主动参与学习、思维特别活跃，很容易接受老师传授的新知识。 三、建立科学的评价机制，激发学生的学习兴趣 新课程提倡激励性评价，教师在课堂上鼓励学生，坚持正面引导，课堂教学中教师应该关注学生在数学学习活动中所表现出来的情感和态度。帮助他们认识自我，建立信心，使学生享受成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣。有时，我们教师的一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑，甚至充满善意的沉默，不仅仅传达了一种关爱，还表达了一种尊重、信任和激励，这种润物细无声的评价更能产生心与心的互动，但“鼓励赞赏”必须建立在“客观评价”的基础上，如果离开了“客观评价”，也许“鼓励赞赏”也就失去了应有的价值。 四、利用游戏活动加强学生的学习兴趣 小学生，特别是低年级学生，年龄还小，注意力持续时间至多8-10分钟，在课堂上易于疲劳，精力容易分散。采用形式新颖、灵活多样的游戏活动，可以调节他们的精神，唤起学习的兴趣，使之保持旺盛的求知欲望。所以教师在课堂上经常安排个把游戏活动，让小朋友的天性在游戏中得到显露。让他们在玩的过程中，表现自己、证明自己。数学课深受儿童喜爱的游戏活动有：小红花给谁戴、夺红旗、送小动物回家、当小邮递员、找朋友、当当小医生等。例如教学[100以内的退位减法]时，在课的结尾、我设计了这样一个游戏。小树身上长了许多虫子，树叶都纷纷凋落下来了，原来他们得病了，（数学题做错了，）谁能充当啄木鸟医生，治好小树的病？学生踊跃发言，说出自己的答案。 总之，小学生的数学学习兴趣，对小学生数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。但学习兴趣的培养是一项持久的工作，在当今素质教育的浪潮中要求教师向四十分钟要质量，那就得培养学生的学习兴趣。为此，在数学教学中，我们数学教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能大面积提高数学教学质量。