教育教学论文 牵手电子白板 打造高效语文课堂.docVIP

牵手电子白板 打造高效语文课堂 摘要： 电子白板作为一种新兴的科学技术，以其独特的交互性和丰富的表现力、感染力,为语文课堂教学提供了良好的交互环境和交流平台，利于教师发挥导学和助学的作用,利于学生充分发挥学习主体的作用。全新的可视化功能，大大增加了教学的视觉效果，为师生提供了一个优秀的教育平台，让学生积极地参与到教学当中，提高了学生学习的自主性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果。 关键词：电子白板 交互 语文课堂 教学策略 在语文课堂教学中，白板作为一种教学工具，对教学起到了重要作用。对教师呈现教学内容的方式进行了改革。白板的使用的确可以创造一种高效的教学模式。在电子白板使用中我也尝试着，不断提高自己的应用水平，下面谈谈自己的做法和体会。 一、电子白板强大的交互功能极大地解放了教师和学生，促进了教与学模式的改变，更好地确立???学生的主体地位。 交互式电子白板既可以呈现便于阅读、便于圈点的大幅文字，又可以随着教师的讲解或学生的思考交流即时圈划关键词、进行标注等等。比如在学习《谈礼貌》一文时，将岳飞和牛皋两个人截然相反的表现用不同颜色的线条勾勒出来,便于学生对比,感悟礼貌待人的好处。还有，在学习从每一个事例得出的道理时，请学生走上讲台，拿起电子笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进朗读，将有感情的朗读训练到位。这使得白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于了学生。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了教学的难点，而且学生们也从中学到在阅读中如何进行批注，这样的课堂教学更加富有实效。这种方式的阅读教学，使师生、生生真正地互动起来，交互式白板的交互式功能在课堂上第一时间得到了体现。 用笔圈出来也易于引起同学们的注意。同时，便于修改、保留、再现思维痕迹。这样，师生的表达重点即时呈现，随时调用，便于理解交流与巩固认知。电子白板的强大交互功能开启了学生心中的大门，点燃了学生思维的火花，放飞了学生创新的翅膀。 二、电子白板提高了语文课堂的教学效率 1、在语文课的写字教学中，为使学生认清字形，教师可以利用白板的大屏幕，引导学生独立观察字形，解析字理。如在每一课识字教学这一环节,电子白板把教师将难写字的书写过程录制下来,在教学时随时回放书写汉字的过程。学生在自主练习时如有疑问可随时去调用白板中的资源,学生一边看一边练, “回放”功能，让师生清楚地知道其书写笔顺的正确与否，进一步明确汉字书写的笔画和笔顺,有效地突破汉字的书写难点。这样既节省了时间，又调动了学生的积极性，可谓一举两得。 　　2、《语文课程标准》明确提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”所以，在教学中，教师经常要指导学生有感情地朗读，这时，只要我们运用交互电子白板的“录制”功能，就可以把学生的朗读录下来，其中的语气、语调、语感、抑扬顿挫、轻重缓急等，由教师和学生共同从中发现问题，以便进一步改进。 3、交互式电子白板提供的拖放功能,使学生在拖放中经历学习过程,强化了学生的学习实践,使学生在实践中增长能力。在教学《九寨沟》一课时，我利用网络搜集了九寨沟的相关图片，让学生感受到了雪峰插云、古木参天及平湖飞瀑的壮丽美景，动态的画面中有金丝猴、羚羊及憨态可掬的熊猫，让学生切身地感受这“人间仙境”。电子白板有效地整合了各种教学资源，将诗情画意的优美画面再现于课堂，帮助学生拓展了学习空间，获得更全面的知识。 4、如果是利用课件做的练习，教师也可以利用“探照灯”、“幕布”、“画笔”等功能进行练习指导，这比起以往投影仪的使用更轻松、灵活。学生的注意力集中了，一节课的容量明显增加。 三、电子白板丰富了课堂信息资源。 白板教学使网络资源共享，能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合。可以在电子白板的计算机工作界面播放课件，播放各种多媒体光盘和视音频材料等。而且还可以直接调用白板内置的多种资源库、注释库、超链接库、动画库等。无论是共享库还是专用库，又都细分为文件库、页面库、背景库和资源库。师生在教学实践中可以依据各自的需要进行调整、修改、增添直至重构这些内置的资源库。通过这种途径实现了集体教研资源的共建共享。教学一样也需要学习他人，互通信息，资源共享，扬长避短。使教学社会化，公开、互仪、互学、互评，共同提高，共同成长。 如教学《音乐之都维也纳》一课时,课前我找来各种关于维也纳的图片放在图库中,在教学上也进行了一定的创新,放手让学生说,再顺学而导,根据学生的回答从图片库中拖出来放到屏幕上,并出现相应的自然段,学生学得不亦乐乎。在需要其他资源时,在白板上输进去一个链接地址,轻轻一点,马上就可以带着学生到达这个页面。 在这样的课堂上，学生可以多读、多写、多练，有了更广阔的学习空间。随着学生对白板关注的增多,加强了集体共同参与的学习过程,教师也成了集体中的一员,无