教育教学论文 浅谈新课标下小学数学自主学习.docVIP

浅谈新课标下小学数学自主学习 摘要：《新课标》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。” “教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”《新课标》倡导自主学习，就是要让学生真正成为学习的主人。 关键词： 自主；兴趣；欲望；因材施教；设疑 教学过程是师生互动的认识过程，它主要是引导学生掌握科学文化知识和基本技能，发展智力。而学生掌握知识和基本技能是通过自主探究、小组合作实践活动而实现，因此，学生自主学习，才能提高学习效率。在教学中，如何引导学生自主学习，我是从以下方面着手。 一、培养兴趣，诱发自主学习动机 兴趣是最好的老师，在数学教学中，要充分调动学生探究的积极性，要让学生像一个小“数学家”一样自己去研究、去学习。为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，我们可以创设一些悬念，启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象，把生活的实际问题和数学紧密联系起来，从数学的角度，并运用数学知识对其进行思考，对之进行解释、阐述，让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助，唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣。只有当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从“要我学”转化为“我想学”、“我要学”。 3