教育教学论文 特殊的群体，另类的对待 ——浅谈如何处理外来工子女中初中语文学困生的问题.docVIP

特殊的群体，另类的对待 ——浅谈如何处理外来工子女中初中语文学困生的问题 作者：洪伟华 福建省泉州市清濛经济技术开发区 泉州开发区实验学校 联系方式： 手机号 邮箱地址 摘 要：随着我国经济社会的快速发展，外来工大量进城，随迁义务教育阶段子女也随着增多。外来工子女的教育问题越来越受到重视，而后进生则是这部分学生中备受关注的一个群体。如何处理外来工子女中初中语文学困生的问题，是现今初中语文老师们在教学中急需解决的事情。 关键词：外来工子女；初中语文；学困生 学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。在教育教学实践中，我们发现学生在德、智、体、美等方面都表现出不同的能力和水平。在初中语文教学中，也发现了此种现象，有优等生、中等生，也有后进生。 所谓的语文学困生，其实就是在学习语文中感到困难和吃力，成绩又不理想的学生。在外来工子女中，这部分学生尤其明显。在外来工子女随迁人数日渐增长的大形势下，泉州开发区实验学校应势而生。我作为专门服务外来工子女的一线教师，在过去四年多的执教中，面对的基本是外来工子女。这群特殊群体与城市学生甚至是当地农村学生相比，在语文学习上的学习习惯和学习成绩等方面均表现出“另类”的不理想。因此，帮助这群特殊学生中的学困生克服缺点和困难便是我们老师分内的责任。 外来工子女初中语文学习成绩不理想，是有多方面因素影响的。排除所谓的神童和弱智生，非智力因素就是导致学生成为后进生的主要原因。缺乏学习动机，没有良好的学习态度和科学的学习方法，战胜困难的意志不够坚定等都是导致学生学习不好的非智力因素。而我从四年多的执教生涯中发现，对于外来工子女而言，影响他们的语文学习又有不一样的独特的主客观因素，主要来自家庭影响。具体体现在以下三个方面： 语文底子薄。升入初中的外来工子女大部分曾经都是留守儿童，待到十五六岁能够自理生活了才被父母带在身边，就近读书。没了父母在身边关心和督促，这就导致外来工子女的学习得不到应有的督促和引导，学习成绩也就上不去。外来工子女中的后进生在语文方面就是语文基础不扎实，问题主要表现在阅读能力差、写作水平低和书写不工整。 学习习惯差。外来工来到大城市只能租房子，一家三四口挤在一间十几平方的屋子，孩子没有固定学习的地方，杂乱的摆设使得孩子心情浮躁，不能专心阅读文章，更别说背诵了。而父母又整日忙于赚钱，下班后也无暇关心子女的学习，甚至有的父母本身行为习惯就不好（如好喝酒赌博等），这些都直接或间接的影响了孩子的学习。没有良好的家庭教育，学习得不到督促，学生们大部分都没有良好的学习习惯和行为习惯，更谈不上增加课外阅读量。 学习信心不足。跟随父母来到大城市，城市孩子的优异成绩和良好的家庭环境，让一部分外来工子女产生了挫败感和自卑感。加之刚来大城市，一时无法跟上学习进度，适应不了新老师的教学方式，教材上的差异和语言上的障碍，久而久之便使学生产生了厌学情绪，成绩越来越差，学习信心一点一点的丢失。 针对以上分析，根据四年多来的教学经验，我认为可以采取一些相应的措施帮助外来工子女学困生提高成绩，使其逐渐热爱语文学习： 鼓励为主，教学为辅。多与学生进行交流，积极了解每个后进生，找到他们身上的闪光点，加以赞美和鼓励，为他们在语文学习上建立自信心。教学上，根据学生的实际情况制定特殊的教学计划，由简入手，逐渐加深，激发后进生学习语文的动机。比如在古诗文的学习中，起初对后进生的要求不必字句到位，适当降低标准，只要他们肯去背去记便给予鼓励和肯定，让他们体验到学习成功的乐趣。在课堂上，要创造机会让后进生回答问题，肯定他们回答中哪怕是一小点值得肯定的地方，即使答错了也要耐心指导。 激发学习兴趣。俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”学生对自己所授学科没有兴趣，是所有老师的心病。因此，怎样才能使学生们爱上语文，并且“心甘情愿”的去学，便是所有老师都在探索琢磨的一件事。在教学中要充分展现语文的学科魅力，让学生感受到学习语文乐趣无穷。如上《犟龟》、《地毯上的尘土》等课文时，可以让后进生排演小话剧，使他们的表演欲得到发挥，让他们在愉悦中学习语文，唤起他们的学习欲望，从而激发他们学习语文的兴趣。 三、传授正确科学的学习方法，培养良好的学习习惯。学习语文不是简单的抄抄写写，也不是仅凭背诵就能学好的。后进生阅读能力和写作能力差，主要原因是他们阅读量小，长期的不重视阅读导致理解能力下降，一看到题目便无从下手，产生畏惧感。因此，在教学中要培养学生多读、多写、多练和勤于思考的学习习惯，这样才能有效增强后进生的阅读能力，提高写作水平，使学生的书写越来越工整。习惯的培养不是朝夕就能做好，需要老师的精心、细心、耐心和恒心。可能的话还需对个别学生进行个别辅导。 四、培养良好的师生关系。学生