教育教学论文 现代信息技术优化了小学语文教学.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 张秀利 张新银 性别 教龄 年龄 E-mail 职 称 办公电话 手机号码 通讯地址 汉川市刘家隔镇金鼓城小学 邮编 征文类别 网上注册号 学科 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 现代信息技术优化了小学语文教学 摘 要 关键词 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 现代信息技术优化了小学语文教学 汉川市刘家隔镇金鼓城小学 张秀利 张新银 21世纪，人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。现代信息技术在语文教学中的应用，是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为小学语文注入了新的活力，为教师教学，学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。实践证明，现代信息技术使语文教学得到了优化。 一、信息技术优化了语文教师的知识储备 语文学科是一个综合性极强的学科，上至天文，下至地理；从古论今的历史；既讲植物，又说动物；不同国度、不同人文色彩、不同体裁的文章等。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，语文教师要准确的掌握这些复杂的知识，就必须要有丰厚的文化底蕴，以备教学所需。教师备课时，通过丰富的网上资源，增加知识的储备，扩大课堂教学容量。所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。??? 如《观潮》一课，课文描述的是海宁盐官镇所见的“一线潮”，作者描述的是潮来之时像“一条白线”，像“一道白色的城墙”，像“千万匹白色的战马”。其实，钱塘江大潮远不止书中描绘的一种情景，还有交叉潮和回头潮。教师备课时通过丰富的网上资源，增加自己的知识储备，扩大课堂教学容量，寓知识性、趣味性于一体，增强师生之间交互性和教学的趣味性。教学时借助各种信息媒介丰富的信息源，并通过多样化的手段予以展示，教师轻松地教，学生轻松地学，使寓教于乐成为现实，也激发了学生的学习兴趣。教师有丰厚的底蕴，教学时才能厚积薄发。 二、现代信息技术优化了语文教学过程 ?1．运用信息技术创设情境，激发了学生的学习兴趣。 ? 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师?”。的确，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。如果学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，学生的兴趣救被激发出来。??? 如《观潮》一课，作者在课文第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好象大地都震得颤动起来。在教学中，我借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音，借助投影和录象，让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。 ? 2．运用现代信息技术，既突破了重难点，又激活了学生思维。?? 在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕中心进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重、难点的目的。从而提高学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难”的目的，也只有创设了良好的育人环境，才能达到开发学生智能，培养学生综合的语文能力。?如教学《狼牙山五壮士》一课时，学生要体会五壮士的“壮言、壮行、壮举”是比较困难的，因为时代背景不同，光凭语言朗读去挖掘学生的情感体验是远远不够的。于是，针对学生实际，在第二课时中，通过复习导入后，我出示了南京大屠杀的视屏资料，并配上了“英雄的黎明”的音乐。在悲壮的音乐的渲染中，学生们从视频资料中目睹了日本侵