教育教学论文 现代教育手段在体育教学中的运用.docVIP

现代教育手段在体育教学中的运用 摘要：通过对现代体育教育手段的了解，并且结合体育新课标教育，基本总结出现代教育手段运用于体育新课标教育中，能提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，学生更完整彻底的理解教师讲解的动作要领，丰富课堂形式，同时也提高学生的鉴赏水平，培养高尚情操，弘扬拼搏精神，发扬爱国主义热情。从而，提倡体育教学中充分利用现代信息技术，提高教育水平，总结出切合实际的多面化，多元化的现代教育手段，更好的开展新课标体育教学。 关键词：信息技术；现代教育手段；体育新课标；体育教学 随着社会的不断向前进步，现代信息技术的发展和应用，现代教育手段在学校教育中应用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学，体育也不例外。伴随计算机信息技术在体育教学中的广泛应用，传统的体育教学方式正在受到越来越严峻的挑战。作为年轻的体育教师，我们必须适应信息化社会的各种要求，把信息技术作为现代化教学手段，整合于体育教学中，通过信息技术改变教师以往上课的方式，改变传统教育的单调模式。本文对现代教育手段在新课标教学中的应用做了初步的研究。 一、创设体育课堂教学情境，提高每位学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。它是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。若恰当地利用现代教育手段，创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生身临其境，受到感染和启示，可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥寓教于乐的学习优势，使学习锻炼变得轻松，有效提高学生的愉快情绪和坚强的意志品质，对教学效果起着重要的作用。 但是，要取得好的效果，必须根据现代教育手段的功能及教学内容的特点，以及学生的心理特征，选择合适的现代教育手段，科学地进行教学设计，才能真正发挥现代教育手段的作用，使体育教学获得成功。 中学生对学习兴趣的养成一般经过好奇——求知——爱好——入谜等过程。在传统体育教学中，由于教法单调、呆板等原因，导致学生对体育课不感兴趣。现在随着现代教育手段的迅速发展和逐步应用于教学实践，体育教学也逐步借助于它们的组合，利用现代教育技术中的形象、直观、生动、图文并茂、色彩艳丽的鲜明特征，提供新颖性、奇特性、趣味性、针对性的教材，去刺激学生的多种感官，从而吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性。 例如，在课的开始部分，放一些节奏强劲的韵律音乐，使学生的视觉与听觉同时作用，激发学生的参与情绪。在体育教学开关讲解一些体育新闻，穿插一些有关运动项目中的名人名事，可充分调动学生的学习的积极性，收到事半功倍的效果。比如在教学短距离跑（快速跑）时可观看牙买加“飞人”的惊世一跑（以9秒58现破百米世界纪录）；在双杆教学时，可组织学生观看李小双获得世界冠军的电视录像；在跳远教学时，介绍观看鲍威尔破世界纪录的电视录像等。这样教学，通过不同的角度、不同的层次，加上慢动作技术处理能刺激学生的好奇心和新鲜感，引起他们的注意，激发他们的内在的学习动机，促使他们自觉积极地学习训练，达到更好的教学效果。 另外，可利用录制的一些比赛片断和上课、训练情况，在学习训练时插播这些录像或课件，在上课时就更能调动学生的积极性，激发起学生的学习训练兴趣，提高整个课堂的教学效果。 二、建立正确的视动表象，提高运动技能的掌握 巴甫洛夫把“观察，观察、再观察”作为自己的座右铭，良好的观察能力是学生学习的基本功。利用现代教育手段，在培养学生良好的观察能力上具有显著的优势。 运动心理学家鲁吉克指出：“学生要正确地进行这个对他来说是新颖的示范动作，必须善于将这个动作已获得的视觉形象和他相应的运动冲动联合起来，因为在他过去的经验中，还没有这种新的运动冲动，而不应当和他习惯的动作混淆起来。”而在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，铅球的最后用力顺序，标枪的交叉步；跳跃项目中，挺身式跳远的展体，俯卧式跳高的转髋等动作都是日常生活中很少运用到的运动动作，这给教学带来很大的难度。有时尽管教师反复讲解，多次示范，仍有不少学生对动作的变化和完成时机、过程看不清楚，不得要领，难以掌握。如果利用现代教育手段，通过不同方向，视角将复杂的技术用慢镜头或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，就可以从容不迫地讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓取动作的关键部分，讲深、讲透，重点突出，攻破难点。 例如在支撑跳跃教学时，教师不可能停留在完整动作的某一片段去演示。借助现代教育手段却可以让学生对在慢镜头中清晰看到助跑、踏跳、推手、腾空、展体、制动、落地等一系列动作，从而加强了学生对所学内容的理解，进而让学生去练习，使技术动作更为规范。 在教学中教师还可以通过现代信息技术将信息准确地反馈给学生，以强化准确动作，纠正错误，提高运动技术。例如：在进行单手肩上投篮教学时，反复让学生观摩优秀运动