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现代教育技术 让语文课堂升华 【内容摘要】： 语文教材中丰富多彩的人类文明，博大精深的知识世界，仅仅靠教育者的口耳传授，显然不能达到全面快速的传播效果。而当各种信息技术进入教育领域后，人们可以借助多媒体的经验替代功能，达到化远为近，化静为动，化古为今，化虚为实的效果。教师在教学过程中恰当的运用信息技术教学，创设良好的学习氛围，不仅能深深的吸引学生，而且能点燃学生求知欲望的火花，使他们情绪饱满的接受新知识。这样既可以增强语文教学的形象性、生动性，又可以激发学生的学习兴趣，有助于理解知识，加深印象，强化记忆，促进学生主动学习，激发学生内在的情感，使语文课堂升华。 【关键词】： 现代教育技术；多媒体； 学习兴趣 ； 语文课堂 ； 生动 ； 主动；形象；情感 ； 升华 【正文】： 随着科技的发展，作为教育的现代教育技术也有了新的特征，即多媒体在教学中的运用。语文教材中丰富多彩的人类文明，博大精深的知识世界，仅仅靠教育者的口耳传授，显然不能达到全面快速的传播效果。而当各种信息技术进入教育领域后，人们可以借助各种媒体的经验替代功能，达到化远为近，化静为动，化古为今，化虚为实的效果。教师在教学过程中恰当的运用信息技术教学，创设良好的学习氛围，不仅能深深的吸引学生，而且能点燃学生求知欲望的火花，使他们情绪饱满的接受新知识。这样既可以增强语文教学的形象性、生动性，又可以激发学生的积极性，有助于理解知识，加深印象，强化记忆，促进学生主动学习，激发学生内在的情感。 一、 巧用多媒体，有效激发学生学习兴趣 合理运用信息技术，能够促进课堂教学模式和教学方法的创新，从而有效提高教学质量。信息技术教学集文字、图形、图像、音频等于一体，把动态、枯燥的材料融入到三维空间中，产生活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉器官，给学生一种耳目一新的感觉，激发了学生的学习兴趣，使他们产生强烈的欲望，从而形成学习动机，达到“课伊始，趣亦生”的境界。 例如教学诗歌《黄河颂》一课，学生对歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族往往理解不深刻，课堂容易枯燥，形不成教学兴趣。我先制作课件播放钢琴曲和黄河视频，让学生初步感受黄河气势宏伟，源远流长，波澜壮阔，勇往直前。再通过课件展示诗歌形成的时代背景，让学生了解抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家的心愿，诗人光未然便写下了《黄河颂》。接着通过课件详细展示黄河的雄奇，通过一幅幅画面，“望黄河滚滚、惊涛骇浪，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环”，刻画黄河波澜壮阔、勇往直前的形象，从而让学生对黄河形象有了一个深刻的认识，课堂教学兴趣很快形成。 巧用多媒体课件，促进学生主动学习 在教学《荷花》一课时，我充分发挥多媒体网络课件对学生的影响，从表现形式上唤起学生对语言文字的感悟。问 ：“你从大屏幕的动画中发现了什么？”有的说：“我发现荷塘里的荷花太美了。”有的说：“这些荷花把我们的祖国装点得美丽如画。”我趁机引入课文，这时学生主动探究的心里被调动起来了。在汇报交流时有同学说，作者重点抓住荷花三种不同姿态和不同开放的程度来进行描写，并且在用词造句上也很讲究的，特别是“冒”和“挨挨挤挤”更富有情趣，具有拟人色彩，把荷花写活了。再次利用多媒体画面演示“冒”的动作和“挨挨挤挤”的样子，再次利用多媒体画面演示“冒”的动作和“挨挨挤挤”的荷叶，充分调动了学生学习的兴趣，同时也改变了少数学生垄断课堂的现象，让那些眼中同样闪着求知欲望的学生也参与了回答，使他们感受到了自身价值，增强了自信心，从而使全体学生都投入到了读书中。在语言实践活动中，在多媒体网络课件的帮助下，学生主动感悟重点词句，积累语言，不断提高自己的语文素养。 运用现代教育技术，激发学生内在的情感。 情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生内在的情感是提高学习效率的重要途径。《卖火柴的小女孩》一课，讲述了大年夜一个小女孩在冰天雪地里卖火柴，她又冷又饿，最后冻死在街头的动人故事。文短情深，催人泪下。但是现在的小学生对于资本主义这种悲惨的社会现实了解甚少，没有亲身经历，为了激发学生对小女孩的同情，对资本主义黑暗社会的痛恨，我设计了一下三个教学环节。 （一）、走进语文教学情境。为帮助学生尽快走进语文教学场景中，我设计制作了一个多媒体网络课件：在一条大雪纷飞、狂风呼啸的大街上，一个小女孩怀里兜着火柴，光这小脚丫在大街上走着。教师配上一段动情的导语：同学们，让我们把纷飞的思绪拉回到黑暗的资本主义社会中，你们看，在狂风呼啸、大雪纷飞的大街上小女孩证件难得走着，她又冷又饿，她一天也没有卖掉一根火柴，她不敢回家，她多可怜呀！教师绘声绘色的描述，以及生动