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外研版（一起）五年级英语上册教案 Module 6 Unit 1 You can play basketball well 一、学情分析 经过五年的英语学习，五年级的学生已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，如知道can can’t you I she he play basketball play football play table tennis run fast jump high jump far ride fast swim fast catch control team fantastic well badly 等单词及短语的读音和用法，知道如何谈论sports等体育活动；具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力，如能够运用Can you …? Yes, I can. No, I can’t. I can…来询问和表达能力；愿意运用所学英语积极参与表达和交流活动，有兴趣继续听说和学习英语。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。 二、课标与教材分析： 《英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是磨砺意志、丰富生活经历、开发思维能力和发展个性的过程。”教材通过设计Amy和Sam帮助Lingling 加入蓝球队一事，不仅使学生理解和掌握如何运用You /I can … well.等句式对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励，而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力，积极与他人合作，养成和谐健康向上的品格的过程。 三、目标与要点分析： 目标分析：通过句型与课文的学习一要使学生学会You/I can …fast/high/ far/ well. 的表达；二要使学生能够口头运用You/I can …fast/high/ far/ well.来对他人或自我进行简单的评价、肯定或鼓励，三要使学生在参与活动中体验到学习英语的乐趣，养成积极与他人合作的情感态度。 要点分析：根据本课的教学目标确立本课的重点是：学习You/I can …fast/high/ far/ well. 的表达及运用；难点是准确运用You /I can … well这类语句肯定他人或自己的能力以及对课文内容的理解。 四、教学过程设计： （一）热身复习： 1. 唱英语歌：I can’t do it. 营造英语学习氛围。 2. 听指令，做动作, 出示关于动作的卡片,让学生说出含有的动作.复习句型教学中要用到的动词及动词词组。如：swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。 （二）句型教学 1. 句型导入。教师向学生出示一张Yao Ming的照片问学生：Who’s he? 待学生回答后，教师接着问：What can he do well?引导或帮助学生回答：He can play basketball well .接着出示一蓝球问学生：Can you play basketball well? 待学生回答Yes, I can 后, 找一学生到教室前拿篮球做几个动作，教师告诉学生Do the action, please. 教师根据学生的表现进行评价: You can play basketball well. 并加以板书。接下来,采用集体读、单个读、开火车读等多种方式进行操练。 （三）课文教学 1.课文导入 Can Lingling play basketball well? Now let’s have a look. Please watch and listen. 2.课文学习： 教师播放VCD，从而让学生对课文内容有一个粗略的理解。接下来教师给学生预设下列问题: What game does Lingling want to play? Can lingling run fast? Can she jump high? Can she catch the ball well? Can she play basketball well?并让学生打开课本，仔细听录音，使学生在进一步理解课文的基础上回答这些问题。 教师再次播放录音，请学生模仿跟读，教师注意纠正学生的语音、语调。 3.课文练习及巩固 教师让学生以小组为单位进行分角色表演或朗读。 4.句型操练。用所学的其它活动项目，如：catch the ball,