（新世纪版）一年级英语下册教案 Unit 4（一）.docVIP

（新世纪版）一年级英语下册教案 Unit 4 Carol 单元教材分析 单元主题 Carol 单元介绍 本单元是在学习了大小、新旧等几组反义词后的又一组反义词long and short.以及词汇nose , mouth.表示人体器官的单词在前一单元和一些儿歌、口令中学生接触过。因此充分运用学生已有的知识点，适当补充一些有关body parts的词汇，并能结合所学过的一些词加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助学生喜欢的动物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知识点。 本单元的主句型是Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.可以结合猜谜等游戏展开教学，借助学生熟悉的人物或动物图片，一些学习用品等，在游戏操练中既复习了单词又操练了句型。 本单元重点词汇是：long, short, nose, mouth的理解与认读。难点一是mouth和mouse的读音。二是正确理解运用句型Has he/she got…?以及肯定和否定回答。让学生利用自己的学习用品以及现有的图片在小组中进行问答操练。 本单元中的Grand Theatre内容比较简单。学生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got….?学起来并不很陌生，因此教师在教学前可利用学生认识的人物，听一段她自己的描述后，师生问答，帮助学生复习主句型后，自然引出对话教学，加强师生、生生互动。 一年级学生注意力持续时间短暂，兴趣容易转移，在教学中穿插一些chant帮助学生对于主句型的理解运用。并引导学生仔细观察周围事物，要关心他人，友爱他人 学情分析 单元教学目标 单词认读：long short nose mouth. 学习能力强的学生能直接认读这四个单词，并且能掌握教师适当补充的一些body parts的词汇。其余学生能在实物或PPT演示文稿的帮助下认读单词。 运用句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.能在小组中进行问答。 全体学生能听懂这组反义词和body parts的词汇，能回忆已学过的反义词和其余body parts的词汇，能正确描述事物。 学习能力强的学生带动组内其余学生，能根据情景，灵活用语主句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t. 听：能听懂本课单词整合后的词语的含义。能听懂问句Has he/ she got…..?并做出正确应答。能听懂Grand Theatre的对话内容。能听懂一些指令如：Raise your hand. Clap your hands. 说：通过比较能说出long short以及相应的词汇如：long pencil, short ruler…..能用主句型询问对方。能模仿Grand Theatre中的语音语调来表演对话。 能力较强的学生带动组内学生，根据学过的单词结合课文对话，创编并表演新对话。 学生从小养成学会关心他人，友爱他人。 （1）用“--- ---”标明基础性目标，用“~~~~”标明发展性目标 （2）对教学目标作如下补充或修正： 单元课时安排 序号 类型 内容 课时 1 单词教学 1BUnit4 wonderland Fantasyland 1课时 2 对话教学 1B Unit4 Grand Theatre 1课时 第1课时 预习：课前要求熟读Unit3中已学的单词和句型。并在家长的帮助下完成听Unit 4的单词录音。 课前准备：与课文配套的PPT演示文稿，人物图片，动物图片，Unit3,4的单词卡片。 课时目标 1. 单词认读，能在图片或PPT的演示下认读单词long, short, nose, mouth.. 2. 学习能力强的学生能单独认读单词并能掌握教师适当补充的body parts的词汇 3. 学生能听懂这四个单词整合后的意思，能整合运用Unit4中的词语对物体加以描述。 4. 能借助图片，情景，PPT，用句型Has he/ she got…..? 询问他人所有，并能Yes, he/she has. No, he/she hasnt.做出简单回答。 5.学生能主动关心他人，友爱他人。 重点与难点：掌握四个单词的语音语义，灵活运用句型询问他人所有以及肯定和否定回答。mouth与mouse的读音 课型：单词教学 课堂活动 活动过程 教师活动 学生活动 一、Pre-task preparation 1. Rhymes 2. Do some actions 3. Daily talk. 1. 师生齐唱儿歌