（沪教牛津版）一年级英语下册教案 Unit 2（七）.docVIP

Unit 2 Small animals 一、主要新授内容(New contents) Let’s learn --bird, butterfly, bee Let’s talk—What do you see? I see a butterfly. 二、学习目标(Objectives) 1、通过观察春天的公园及公园内的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。 2、结合“春季”这一主线，引出本课的主题――小动物，会用正确的语音语调认读单词butterfly, bird, bee 3、鼓励学生运用所学语言介绍butterfly, bird, bee，培养学生最基本的阅读能力。 4、听懂What do you see?并学会用I see a _____.来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。 5、在练习三个新单词时适当拓展，让学生感知与主题相关的内容tree, flower, big, small, fly，为学有余力的学生理解和运用所学知识打下基础。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指要求学生学习目的语言之前，创设语言学习背景，呈现新语言材料。也就是我们常说的：warming up.在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　Song 1、教学辅助(Aids) 1) 录音机 2）图片 2．活动过程（Process） “Oh, bee. Oh, me.” 教师告诉学生春天已经来临(Spring is coming.)，请学生一起唱一首歌(Let’s sing a song.)，播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌 运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。 2 T: What animal do you sing in this song? S: The bee. Questions answers （教师将蜜蜂图片贴在黑板上） 让学生在歌声中感受春天已经来临，象蜜蜂一样快乐地游戏，愉快地学习。 Activity 2 Rhyme 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（1B-U2-1））’s coming? 用问题提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌 通过多媒体设置的真实的画面欣赏春天的美景，观察小动物的活动。 2 What are they saying? ---Hello, Bird. ---Hello, Bee. ---How are you? ---Fine, thank you. Listening 运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣 Activity 3 （Song） 1、教学辅助(Aids) 1）简笔画 2）图片 2．活动过程（Process）’s coming? What are they saying?等来引起学生的注意。 运用直观图片为学生创设比较真实的语言场景 2 ---Hello, Bird. ---Hello, Bee. ---How are you? ---Fine, thank you. Listening (先飞来一只小鸟，将小鸟的图片贴在树上，又飞来了一只蜜蜂，将蜜蜂的图片贴在花丛中) 运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activity 1 Guessing game 1、教学辅助(Aids) 1)　图片 2．活动过程（Process）I’m a butterfly./ I can fly. 先请个别学生作示范，然后小组比赛或分男女生比赛，也可以请学生自由发挥，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？ 可以用类似的方法练习bird, bee Activity 2 （Repetition） 1、教学辅助(Aids) 电脑（1B-U2-2）））’s say hello to them. 请学生用---Hello, Bird. 或 ---Ho