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图形解析与创意课程授课计划 一、教学目的和任务： 本课程为专业设计基础课。通过六周的教学，使学生掌握图形设计的基本理论和方法。具备丰富的想象力和创造性思维的基本能力。培养学生掌握图形语言的特性以及如何应用图形语言进行设计,掌握图形设计的基本功。同时，开拓学生的创新思维能力，提高鉴赏力，为进一步走向设计打下坚实的基础。 二、教学方法与教学要求： 教学以理论讲授和图形语言实践相结合，针对不同的教学阶段进行有针对性的辅导。注重图形语言基本规律的学习。研究图形语言的技巧。尽快使学生学会图形语言的应用。教学中要发挥教师的主导作用。采用理论讲授与教学示范相结合的方式。引导创造性思维的发展，通过对优秀作品的理论分析，启发学生的艺术思维。做到因材施教。贯彻理论和实践相结合的原则。将课程讲授.设计案例欣赏与学生设计训练相结合，使学生尽快学会将设计构思转换为设计表现。 三、课程的重点与难点： 课程的重点是：在于想象力及创作思维的能力的培养, 图形语言基本规律的学习和研究图形语言的技巧。 课程的难点是：在于如何培养学生的想象力和逻辑思维的能力，引导创造性思维的发展。 四、教学内容与教学安排： 教学内容 课时 实训内容 课时 第一周 第一章 图形创意概述 第一节 图形概念的来源与发展 第二节 图形创意的基础研究 总结：图形的创意原则 4 课题训练一 图形基础——形态训练 1、点的形态练习 2、线的形态练习 3、点、线的形态互换练习 4、肌理的形态练习 2 2 4 4 第二周 至 第三周 第二章 图形的语言与创造性思维 第一节 图形的形式语言 第二节 图形的想象力 1、想象力概论 2、符号联想 3、概念联想 4、课堂教学辅导 2 2 2 2 课题训练二 图形语言——形式法则训练 1、符号的横向联想——类比联想 2、符号的纵向联想——对比联想 3、符号的历程——接近联想（概念上的联想） 4、生命的延续——综合联想 4 4 8 8 第四周 至 第五周 第三节 图形创意的步骤 第四节 创造性思维的方式和方法 1、创造性思维的方式 创造性思维的方法 形的可塑性及想象 确定形象的不可变部分和可变部分 多角度的想象、变形、重构 4 4 4 课题训练三 1、七十二家房客 2、第十六届广州亚运会比赛项目标识设计 以上两题目任选其一设计制作 20 第六周 第三章 图形创意的表现技巧 第一节 异构图形 第二节 同构图形 第三节 重构图形 第四节 解构图形 第五节 模仿图形 课题训练四 1、同构图形——正负形共生 2、同构图形——字画共生 3、模仿图形——仿影 课题训练五 1、综合训练 4 4 4 4 五.作业安排及要求： 课题训练一 1、点的形态练习 ① 内容：点的形态练习 以10种不同形态的点为元素完成作业。 ② 要求 强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节奏关系。 尺寸：150mm×150mm 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机） 2、线的形态练习 ① 内容：线的形态练习 以10种不同形态的线为元素完成作业。 ② 要求 强调形态特征，形态要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节奏关系。 尺寸：150mm×150mm 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机） 3、点、线的形态互换练习 ① 内容：完成点与线形态特征互换联系4张 ② 要求 以点的形态入手，得到线的视觉效果；或以线为形态，点为结果的视觉效果，要求形态元素和视觉结果元素都清晰。强调形态特征，注意形态组织与关系元素。 尺寸：150mm×150mm 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机） 肌理的形态练习 ① 内容：完成10种不同的肌理练习 ② 要求 图形要注意肌理，质感效果；注重肌理中所呈现的点，线形态关系；注意画面的平衡关系。 尺寸：150mm×150mm 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机） 课题训练二 1、符号的横向联想——类比联想 ① 内容：正方形、矩形、圆形、半圆形、星形等任选其一为开始形，通过加入最少的点、线等形态，使抽象的符号转换为具象的图形，从而完成形态联想。 ② 要求 尺寸 420mm×297mm 色彩：黑白 手法：徒手绘画，材料不限 数量：10个不同形态 2、符号的纵向联想——对比联想 ① 内容： 使用圆、三角、正方形的连续、循环想象 通过单个符号的形态联想自然转换到第二个符号，再由第二个转换到第三个，每两个位置接近的符号之间产生联想，由此类推完成三个不同符号间的跨越互换，最终完成一次循环。 ② 要求 完成一个循环中必须包括三个形态 色彩：黑白形式、徒手绘画，材料不限 形式：图意过渡连续，首尾连接自然。 数量：不少于20个 尺寸：420mm×297mm 3