（苏教版）二年级数学上册教案 算“24”点 1.docVIP

算“24”点 教学内容 书P86—87的内容。 教学目标 1．通过数学活动，练习已学过的加减乘除法的计算，激发学生计算的兴趣，使学生能够心算简单地乘加、乘减和连乘运算。 2．发展数学思考能力，提高综合解决问题的能力。 3．培养学生的合作精神和创新意识。 教学重、难点 重点：用已学过的加减乘除法的计算解决问题，激发学生练习计算的兴趣。 难点：学生能心算简单的乘加、乘减和连乘运算。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习成果（预设5分钟） 1. 多种形式背诵乘法口诀。 2. 交流预习作业，有错的及时订正。 二、预习拓展引新（预设1分钟） 揭示课题，认定目标。 三、自主尝试解答（预设9分钟） 自主学习菜单： 1. 读一读“算24点”的游戏方法。 2. 说一说，怎样“算24点”。 3. 试一试，用7、6、3算24点。 四、分享提炼解法（预设8分钟） 1. 学生汇报“算24点”的玩 法。 2. 学生汇报怎样算7、6、3， 能使三个数的结果是“24”。 3. 出示1、2、5、8，算出“24” 点。 先独立思考，然后在小组里交流自己的算法。 预设： 5+1=6 8÷2=4 6×4=24 5+1=6 6÷2=3 3×8=24 5-1=4 8-2=6 6×4=24 五、即时巩固内化（预设10分钟） 必做题 1．用三张牌算“24”点。 （1）2，3，4 （2）9，8，