教育教学论文 语文教学中的新助力——现代信息技术.docVIP

语文教学中的新助力——现代信息技术 摘要：运用现代信息技术辅助语文教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强。对于语文教学的改革具有积极的推动作用。 关键词：现代信息技术 兴趣 课堂效率 情感 探究 现代信息技术在各个领域已普遍应用，作为教育改革的第一推动力，它正以自身的优势冲击着我们传统的教学模式。 语文教学是学生、教师、教材文本之间对话的过程。目的是使学生通过学习来吸取知识，掌握学习的方法，培养其高尚的道德情和健康的审美情趣。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。课堂教学设计必须整合语文知识的积累、语文学习方法和习惯、识字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度。随着科技的发展、远程教育、资源多媒体、网络等现代教学媒体已成为提高语文教学质量的有力工具。运用现代信息技术辅助语文教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强。对于语文教学的改革具有积极的推动作用。现代信息技术走进语文课堂，给其注入了新的活力。 现代信息技术的应用有利于激发学生的学习兴趣 ???? ?兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情，让学生进入主动学习的状态。以计算机为核心的信息技术使教学声情并茂、化繁为简、化难为易，不仅能充分运用历史资料和现实资料，扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道。视听结合，使教学内容形象生动，感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激起学习的积极性。 比如何其芳的《秋天》一课，我们可以借助录音和录像相结合的现代信息技术，将一农家丰收、晨霜归鱼、少女思恋的场景一一呈现于学生眼前，随着优美的录音，学生赏着、叹着，仿佛置身于秋的优美画卷之中，随着秋风的吹拂感受丰收的清香……就是在这美的意境中，学生的学习热情激发起来了。学生感到无比的快乐，很快融入到课堂中来。 又比如如《三峡》一课，是北魏著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，文中描绘了长江三峡四季的风光之美，抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。针对大多数学生没有去过三峡，对三峡景观没有形成形象认识，而文言文又较难理解，学生单凭想象难以形成具体可感的形象这一实际情况，我在教学时运用多媒休播放长江三峡的风光片，?并配以简洁的文字解说。随着画面的出现，音乐的响起，教师声情并茂的配文朗诵，学生在视听方面都得到了美的享受，学习兴趣油然而生。此外，还可以提供了一些网址，指导学生课外到相关网站去浏览有关三峡的图片、视频文件、文字说明等内容，帮助学生建构起对三峡景观特点的形象化认识。这样，学生学习起来就轻松有趣多了。 ??二、现代信息技术的应用有利于提高课堂效率 信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统知识存储、传播和提取方式，它能把远处的东西呈现在学生面前，把复杂的东西变得简单，将抽象的东西变得具体，为学生创设自学、思考的空间。信息技术进入教学将会空前扩展教师和学生的信息资源，获得直接相关的素材和资料，以及学科的最新信息，为教学注入新鲜血液。 多媒体技术可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西，摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式，这种教学模式为学习者提供图文、音像并茂，丰富多彩的交互式人机界面。因而，为实现探索和发现知识创造有利条件，从而，真正达到让学生主动建构知识的意义，实现自己获取知识，甚至自我创造新的知识。例如：《黄河颂》一课最能激发人情感波澜的是黄河的气势磅礴、一泻万里，还有作者对黄河高度的赞颂。如果单凭老师对文字的解释以及版画的讲解很难突破这一难关。在教学过程中，教师首先在屏幕上展示黄河的涛涛水势，让学生从声、势上来感知黄河的气魄，便于对课文内容的理解、作者感情地把握并激发爱国热情。再视频播放《黄河颂》的音乐，随着滔滔的黄河水，如身临其境更深刻理解诗人的创作激情和一腔爱国热情。无须教师的任何讲解，学生通过看、 听、感悟完全可以明白其中的道理，并从内心产生爱国之情。正是现代教育技术的巧妙运用，才将学生引向主动参与、主动探究的前台，教师也由讲解者变为学生活动的引导者、参与者，无形当中提高了课堂效率。 三、信息技术的应用有利于丰富学生的情感 语文教材中的许多课文，大都是出自名家之手的经典著作，是用来指导学生鉴赏、训练学生听说能力