教育教学论文 运用交互式电子白板为初中数学高效课堂“添翼”.docVIP

运用交互式电子白板为初中数学高效课堂“添翼” 【内容摘要】随着交互式电子白板在课堂中的不断使用,合理使用交互式电子白板,高效促进学生学习,优化课堂教学活动等一系列问题所受到的关注度越来越高。在初中数学的教学中如果能合理的应用交互式电子白板，打造高效初中数学课堂将有更好的保障。它可以创设让人身临其境的教学环境，激发学生的学习兴趣；电子白板技术可以提供多种多样的外部刺激，使数学课堂贴近生活，这有利于学生知识的生成。交互式电子白板技术能图文声像并茂，能互动，有利于促进学生思维的发展，尤其是创造性思维的发展。 【关键词】交互式电子白板 数学 高效课堂 对于如何构建高效课堂，教育者们开展了一系列研究活动：认真研读文本、深入了解学情、择优教学方法、改进教学手段等等，最终得出共识：教学手段运用最关键。选择好的教学手段就像砍柴人的一把好刀。随着时代的发展，一种新型的媒体技术得心就手――交互式电子白板。 一、 合理运用电子白板，创设问题情景，激发学生学习兴趣和求知欲法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。如在“直线和圆的位置关系”一课中，利用下载的“海上日出”实景，在展示中融入巴金作品的语音，在学生感同身受中，引导学生观察太阳和海平线的关系，然后鼓励学生用简易的笔法勾画出变化过程，从学生的作品中抽取出课题。这样从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边，从而激起了学生解决问题的欲望。二、电子白板强大的功能，使教学更直观，效率更高电子白板具有强大的功能，是传统黑板和课件演示所不具备的。在传统的教学模式中，教师有时需要用较长时间写出一串长式子，画出图形或图像。有了电子白板辅助教学，教师可以节省画图、擦黑板的时间。它不仅能像在黑板上那样勾画书写,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩，复制等操作，教学中教师可以利用“拖拽”功能将事先准备好的教学资料(图片)在白板上操作演示；运用电子白板数学工具栏中“公式编辑器”“几何画板” “圆规” 等工具，只需在白板上轻轻一点即可画出规范的几何图形或函数图形；以及图形分解、组合、旋转等功能，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便；它的 “涂色、拉幕、照相”等功能更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与学习过程。如在教学测量线段的长度、角的度数时，都可以直接运用工具来度量，既形象又直观，一目了然，大大提高了课堂效率。如在将图形分类的教学环节中，学生可以利用“拖拽”功能自己动手将课件中的内容摆放到大屏幕中的任何地方；同样是书写板书，在黑板上用粉笔写和在白板上用白板笔写;同样是分类，贴纸片分类和白板上拖动分类，虽然没有本质上的差异，但是这样的课堂新颖、直观，具有一定的科技含量，学生喜欢，自然对知识的关注度和参与热情会大大提高。例如，在三角函数应用的习题课教学中，通过电脑预设《添加辅助线，构造直角三角形和矩形，解三角函数应用题》的内容和多个例题的展示，全方位、多角度、循序渐进地突出重点，学生从中归纳出解题的重要方法和技巧，从而提高了学生的能力。这样增加了课堂教学容量，提高了教学效率，也调动了学生学习的积极性。、 合理运用电子白板，扩大课堂信息容量，增强训练密度，提高教学效率白板技术还能增大教学密度，增大课堂容量，使学生在同一时间内能接收到更多更有生活情趣的练习题。这样一来，电子白板的使用不仅使学生最大限度地增长了知识，而且使他们的态度和价值观得到了良好的熏陶和培养。练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。、灵活利用电子白板的存储功能，使课堂教学过程得以再现，提高课堂教学效率　　数学课堂有一个最大的特点是需要完整的板书，特别是一些论证题目，为了让学生学会书写论证过程，教师往往需要一边讲解，一边板书，有时候为了发现问题或给学生做示范，往往要进行一些师生互动或生生互动，而传统的黑板只能记录当时发生的教学过程，一些精彩的师生、生生思维的碰撞和学生容易发生的错误无法课后再现，这不能不说是一个遗憾。而电子白板的出现解决了这一问题，它可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，而且随时可以方便快速地回顾