教育教学论文 运用交互式电子白板优化小学数学教学.docVIP

运用交互式电子白板优化小学数学教学 摘要：20世纪末，电子白板己经开始在世界上很多国家的教学领域普及应用。多媒体与数学学科整合，是小学数学教学研究的重要领域，交互式电子白板的出现，为这一研究增添了活力，它融合多媒体和普通黑板的优势,将它运用到小学数学教学中，可以优化课堂教学，提高教学的有效性。因此在教学中，我们。Microsoft Visual Basic制作了一个小小的魔术情境，学生利用屏幕上的模拟键盘，随便在“进去的数”窗口输入数，接着，学生点击带底图写有“魔盒”的按钮，在“出来的数”窗口就会输出“进去数+10”后的结果。随着学生在交互式电子白板上验证的人数增多，他们的学习好奇心极大的调动起来，学生发现并总结出：出来的数是进去的数加10后的结果，我就因势利导说：“你能用一个式子，把所有进去的数、出来的数，以及它们之间的关系表示出来吗？学完今天这节课，你就会表示了。现在，就让我们一起走进“用字母表示数”的世界里，去体会它那种神奇的魅力吧！”（板书课题） 学生面对有趣的魔术情境，在问题的引导下，学生思维敏捷，精神集中，学生也能到前面使用电子白板，都积极参与到教学活动中来，课堂气氛变得轻松活跃，学生的学习兴趣和积极性充分调动起来，使他们在快乐中获得了知识，培养了解决问题的能力。 二、运用交互式电子白板，在知识构建处显示过程 交互式电子白板具有综合处理多媒体信息----文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接。五角星、长方形纸片、圆形纸片、张开剪刀]丁兴富,蒋国珍.白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术[J].电化教育研究,2005,(5):21. [2]顾小清,欧阳芳,于承敏.基于交互白板的互动课堂:课堂教学的理想选择[J].中小学信息技术教育,2006,(3):40-43. [3]教育部.全日制义务教育数学课程标准（实验稿）[M].北京:北京师范大学出版社,2001.7.