教育教学论文 音乐教学中的“隐形翅膀”.docVIP

音乐教学中的“隐形翅膀” ——用好数字化教学，做新型音乐教师 摘要: 随着社会的发展，科学技术的不断进步，作为一名教师掌握和利用现代教育教学技术已经成为了一种必不可少的手段。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，知识经济是建立在知识的生产、分配和使用上的经济。随着科学技术高速反掌的“知识爆炸”和数字化技术革命的到来，面对急剧增长的知识与信息，如何加以处理机运用，对于21世纪的音乐教师具有十分重要的现实意义。 关键词: 多媒体； 教学 ； 小学音乐 近年来，国家教育部非常重视中小学音乐课程的改革，新课改的实施，既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间，又给音乐教师提出了新的更高的要求。强调在音乐教学中运用新思路、新方法达到教学目的，体现音乐教育的功能。 首先要改变思想观念，那种“一支粉笔，满堂灌”地教学思想模式已经不符合当代学生的认知规律。现在的教学中，整个教学过程要始终把学生放在主体位置。老师的组织教学、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选用等等，从学生出发，在课堂上尽量带动学生的积极性、主动性，要让学生去感受、表现音乐。 数字化教学媒体是储存和传递教学信息的工具。新课标要求音乐教师思想敏锐、开放，具有崭新的思维方式，能对新的教育观念、新的音乐课程有一种职业的敏感，善于捕捉新信息、新动态，并能运用新的世界观、人生观、教育观、审美观和积极地思维方式来改善、调整自己的心态，尽快适应课程改革所带来的新变化。开放的教育四项要求音乐教师不墨守陈规、因循守旧，而是要打破条条框框，敢于创新，勇于突破。 新课程要求音乐教师信息通畅、视野开阔，要走出自我，走出封闭，主动学习和交流了解音乐教育的新动态，汲取国内外优秀的音乐教改成果，敢于创新，乐于纳新。音乐教师要善于通过书籍、报刊、电视、录像、多媒体、网络等数字化信息获取信息和资料，经常参加各种音乐教育教学研究活动，扩宽音乐教育事业，丰富音乐教学体验，积累音乐教育教学经验，不断提高自己的音乐教育教学水平。 现代化数字多媒体教学手段的突出特点是：能向学生提供形、声、光、色等综合的、丰富生动的感性教材，使教师的讲授产生更好的效应。达到事半功倍的效果。因此，数字化教学手段运用于教学是现代化的标志之一，它对提高教学效果和教学质量有着重要的作用。 一、数字化教学可以激发学生的学习兴趣。 数字化教学技术把现代教育理论应用与教育教学实践的现代教育手段和方法体系。使教学形象生动，学生感知鲜明，印象深刻，有利于促进学生智能的发展，提高学生掌握知识的质量，提高教育教学的质量和效率。 通过多种感官刺激，是学生在有限的时间内，最大限度地获取信息，感受音乐的多姿多彩。现代音乐教育教学技术以电视、网络、电脑数字化等方式呈现，其功能表现不受时间空间和微观宏观的限制，将教学所需要的信息以最快、最简便、最完美的方式展现给学生。通过现代教学技术，创设音乐情境，引领学生走进音乐，发挥视听同感作用，激发学生的内在学习动机与兴趣，运用图、文、声、色并茂的效果感染学生，是课堂教学丰富多彩，形象直观。 通过电脑、电视等数字化资源教学，把历史事件、异国风土人情、远方的景象形象清晰地展现出来，使学生耳闻目睹，亲临其境。作为听觉艺术的音乐，借助影视等综合艺术的表现形式，可以帮助学生增强对音乐艺术形象的感受和理解，易于引起学生情感上的共鸣，便于让学生视听同步进入音乐世界，感受音乐的无限魅力。 可见，合理运用那个现代化教学媒体，能有效地发挥学生多种感官的参与，是学生中可利用视觉、听觉等多种分析器进行学习，从而收到良好的学习效果，大大提高了学习的效率。 二、数字化教学可以丰富学生的想象 学生的年龄小，天真活泼，只要善于运用多媒体，就能更好地发展培养学生的丰富想象力。 学生的想象力是通过表象来展开的，把一系列有关表象融合在一起。构成一幅新形象的图景，形成新的想象，数字化教学提供的信息量大，范围广，在教学中可以多角度提供声、像、图、文，使学生能利用多种感知手段获得表象，在创作教学中，利用数字化资源将相应的图像及变化过程展示给学生观看，从而使理论的、枯燥的语言与具体表象有机结合，必然会加强想象力的发展，收到事半功倍的效果。 三、有利于节省教学时间和有助于拓宽学生音乐视野 现代化教学手段能够化繁为简，化难为易，便于学生理解和掌握教材。据美国有关人士统计，利用数字化教学手段可以使学生学到三倍的材料。苏联教育家也认为可以节省20％的教学时间。而且，数字化教学手段不受时间的限制，视、听资料可反复放映，播放一次，学生没有听懂或不理解，可再次播放，如实地传递、保存或反馈；同时也不受空间的限制，是一种开放性的教学形式。如广播、电视、计算机网络等，这些数字化信息设备增值率可夸大到几万倍甚至几十万倍。因此，突破了传