人教版一年级下《王二小》二课时教学设计.docVIP

王 二 小教案设计：杭州市文三街小学 许华燕　　　制作：杭州市文三街小学 赵筱斌教学理念 ??? 1、此文以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。可学生对抗战时期的王二小之类的英雄知之甚少，需要积极开发多源资源，如学生的故事书、上网等收集相关资料，老师通过课件给学生欣赏当时的场景等，灵活运用多种教学策略。??? 2、 注重学科间的沟通，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，唱《歌唱二小放牛郎》，拉近课文内容与学生的距离，激发学生情感，在学习中受到情感熏陶。因为音乐是可以让不同时代的人同时感受歌词中的场景，会情不自禁地产生一种共鸣。??? 3、保护学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。??? 4、在学生自读、自悟的朗读过程中，采用多种方式创设学生入境、入情的朗读氛围，让学生能充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。同时，尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，还要鼓励学生质疑问难，独立思考问题，敢于发表个人见解。 教学目标 ???? 1、课前的小英雄录象片观看与跟唱《歌唱二小放牛郎》，学生形成对抗战小英雄为了消灭敌人，机智勇敢的共鸣。??? 2、采用藏字等方法，检查学生运用儿歌等自学方法识记本课王、边等六个生字的能力。运用猜词义的方法，理解儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏、消灭等七个词语的意思，培养学生在课文语境中积极揣摩语言的行为。??? 3、依据画面提示，运用找一找、划一划、说一说、 读一读、演一演的方式，从语言文字中感悟王二小机智勇敢的小英雄行为，表达出对小英雄的崇敬之情。从而更体会对于 昨天的了解，是知道今天的幸福生活由革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。 ??? 4、设计我与小英雄比星卡，进一步规范学生良好行为习惯的形成。 重点难点 　　教学重点： 政确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。　　教学难点： 1、用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）?????????????? 2、 学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。 在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。?????????????? 3、 学生能够言行合一，不但能崇敬小英雄，而且能从实际行动中珍惜今天的生活，好好生活。 教学准备 ??? ?1、本课自制课件(包括课本插图以及自己拍摄的“校园旅游景点追踪”、录象片段)???? 2、课堂游戏必备——“小小魔线球” 第一课时教学设计 目标定位：???? 1、创设情境，引导学生在介绍自己心目中的英雄和欣赏歌声介绍的比自己只大四、五岁的小英雄王二小的过程中，形成与自己生活经验的矛盾冲突，从而在看图说话的训练中，初步感知王二小机智勇敢的为人。???? 2、通过结合图境的认读、藏字游戏、猜词义、制作优秀书写作品等多种教学策略，培养学生识字、认读、写字的兴趣与能力。???? 3、在介绍英雄，看图讲王二小的故事时，关注每一个学生独特的语言表达方式，鼓励学生大胆、自信地说话，并允许力有所能的学生选择自己喜欢的方式创新地发表观点。 教学过程：一、创设情境，酝酿感情，产生体验动机，引出课题。 ???? 1、 你们今年多大了？王二小只有12岁，比你们只大了四五岁，可被敌人残忍地杀害了。（出示课件：播放《歌唱二小放牛郎》音乐）备注：会唱的还可以哼唱。???? 2、 听完后问：你想说些什么？（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）???? 3、 出示课题：今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）二、由图入文，讲英雄的故事，对课文有初步地整体感知。???? 1、 展示：将你收集到的王二小的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他的事迹。备注：把收集来的资料用自己的话提炼说，培养学生合理利用手中资源的能力。 ???? 2、 老师通过课件提供四张图片，学生进行看图说话练习。（出示课件：一图：王二小在山坡上放牛。二图：日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图：王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。四图：王二小被敌人杀害，八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。）???? 3、 看图说话：王二小______________________________。（从外貌、穿着、表情、动作、神态等）备注：上限练习： 四幅画连起来说话练习； 下限练习：逐一观察说话练习。???? 4、 这时，你认为王二小是个怎样的人？备注：可以结合自己查找的资料说，但一定要真情实感。三、对话平台。（一） 自读复习自学的成果。???? 1、 请自己读课