人教版语文二年级下册《玲玲的画》第二课时导学教案.docVIP

《玲玲的画》（第二课时）导学案 保亭二小 王春南 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 2、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。 学习重点：懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。 学习难点：有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 学具准备：导学案。 导学过程： 第二课时 一、激趣定标：这节课我们首先来认一认上节课学过的字、词，看谁认得准。 （一）复习上节课的字、词。 我会认字：玲 详 幅 奖 催 叭 脏 筋 我会认词：玲玲 端详 一幅画 评奖 催人 叭的一下 弄脏动脑筋 （二）展示目标，齐读 。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 2、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。 二、自学互动、适时点拨。 互动一：读课文，自读感悟。 1、自由读课文。在读中体会玲玲情感的变化（你体会到的玲玲的心情是怎样的？）：（满意-着急-（再到战胜困难后的）喜悦。） 2、想一想： 爸爸为什么没有直接告诉玲玲画什么，而是对她说：：“在这画点什么不是很好吗？”（为了让她动脑筋） 3、读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 4、说一说： 爸爸话中的坏事指的是（弄脏了的画）， 好事又指的是（在弄脏的地方画了小花狗，使她的画获得一等奖）， 坏事往往能变成好事的秘诀是（肯动脑筋）。 5、联系课文，说说你对这段话的理解。（生活中的好多事不像我们想象的那么糟，只要开动脑筋，坏事也会变成好事。） 6、假如你是爸爸的话，你会怎样说？（是否也会跟爸爸说的那段话一样？是就有感情地美美读一下。） 7、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。 （小组交流：这样的事我也遇到过......） 8、以后，我们再遇到类似的事情，应该怎么办呢？ （开动脑筋，善以解决问题） 9、小组合作，你感悟到什么？（生活中的好多事不像我们想象的那么糟，只要开动脑筋，坏事也会变成好事。） 互动二：朗读感悟 1、小组分角色，按自己的体会读课文。 2、读了课文，你感悟到什么？（你是否感悟到只要有感情地朗读就会读出课文的美，就能体会出课文内容。那以后就要多多有感情地美美读课文。） 三、测评训练 1、按课文内容填空。 玲玲画了（《我家的一角》），一不小心把画（弄脏）了。在爸爸的启发下，她开动（脑筋），在（弄脏 ）的地方上画了一只（小花狗）。在评奖会上，这幅画得了（一等奖）。 2、把课后练习“读读抄抄”中的句子（爸爸说的话），读一读。（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。） 四、布置作业： 1、有感情地朗读课文，在读中悟。 2、把课后练习“读读抄抄”中的句子（爸爸说的话）抄下来，读一读，背一背。 （好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。） 五 、延伸：读一读 1、名人名言 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。　──法　巴尔扎克 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。──美　爱因斯坦 冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。　──奥　弗洛伊德 2、世上无难事， 只怕有心人。 让我们一起做一个有心人吧。 六、板书设计： ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?玲玲的画 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 漂亮 ? ? ? ?弄脏了 ? ? ? 更漂亮 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??满意 ? ? ? ? 哭了 ? ? ? ? 更满意 ? ? ? ? ? ? ? ?（笑脸） ? ?（哭脸） ? ? （笑脸） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 肯动脑筋，坏事变好事。?