人教版语文六年级上册《穷人》第一课时教案设计.docVIP

穷人 （3）心理描写、细节描写 今天的我们，读着这样的文字，也会感到心惊肉跳。同学们，“穷”字藏在环境描写中啊！“穷”字还藏在什么地方? ①心理 24然段的，从渔夫说的“熬”字中，可以显现出他们的穷，是煎熬。 9段就说到“五个孩子已经够她受的了”，再加两个孩子就更够她受得了。 ②细节 继续交流文本中的“穷”，从室内陈设、孩子们的穿着、寡妇睡的稻草铺、孩子们没有鞋子被子等角度发现穷人的“穷”。 ③睡觉还早 全文唯独有一个句子，只有四个字，能深刻地表现穷人的“穷”，却很容易被我们忽略。你能找到吗？它在文章的前四个自然段，谁找出来了？——睡觉还早 a从“睡觉还早”中，你发现了什么？——交流时间句子 第二段说“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”，证明已经都十一点多钟了，睡觉其实不早了。（可能还是十二点，省略号）是啊，这一个个省略号仿佛就是一记记钟声在敲打着我们，表明时间至少晚上十一点以后了。每天都是十一点以后睡觉的。 b可能到凌晨才睡觉。“睡觉还早”还让你想到什么？ 从早到晚地干活，也就说明了“睡觉还早”。可以说是“从早到早”，从今天早晨到第二天的凌晨，是不是“从早到早”？睡觉真的还早吗？我们一起读读表示时间不早的句子。 【课件出示】： 五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 （第1自然段） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 （第2自然段） “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！…… ” （第23自然段) 请大家关注这三句话，分明睡觉已经“不早” 了。你看，23段分明写的“大概是昨天”，可见她们到凌晨才睡。同学们，桑娜只是这一天“睡觉还早”吗？她长年累月都是这样的！一起再读这四个字。 “睡觉还早”，背后藏着多少意味深长的东西呀！这就是阅读，这就是发现！——生齐读话 总结：同学们，我们回头总结一下这节课的收获。列夫.托尔斯泰改写雨果的叙事诗的时候，是通过对海上环境描写，通过对人物忐忑的心理描写以及一些不经意间的细节描写进行的。通篇没有一个“穷”字，但是让我们感到“穷”无处不在，这就是大师经典作品的魅力!