人教版语文六年级上册《草虫的村落》名师精品导学案.docVIP

课 题 人教版六年级语文3、《草虫的村落》导学案2 上课班级 六年级（1）、（2）班 主备教师 曾祥华 副备教师 杨春香 上课时间 2015.9.9星期三 教学目标 知识与能力 1、感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。2．随作者奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 过程与方法 引导学生统过具体的语言文字，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。 情感态度与价值观 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 教学重点 体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。 教学难点 感受作者那颗晶莹剔透的童心和对大自然的向往之情。 教具准备 多煤体课件 教法运用 与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。 学法指导 初读课文，整体感知；提出疑问，合作交流，；自读课文，感受交流。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 一、谈话导入同学们，其实动物界不仅仅是动物可爱，就连大自然中常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣！这节课，我们就一同走进虫子的世界去感受这份快乐！（见ppt课件1） 听谈话，引出学习内。 激发学生的学习兴趣。 初 学 新 课 （初步探究） 二、自读课文，感受交流(见ppt课件2) 1、通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者为什么认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读课文，一边读一边画出相关的句子。 2、交流汇报：(z自由发言) a“他们意味深长的对视良久” b蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫……好像谈得很投机似的 c””甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀” d，”优美的音韵”，e”像灵泉一般流了出来” f我的目光顺着僻静的小路探索” 自读课文，感受交流。 让学生学会自己找重点句子。 引 导 释 疑 （合作学习） 三、合作学习，答疑解惑 1、发放自学提纲，明确学习任务。 提纲一：品读1~3自然段：“静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？在第3自然段中看到了什么？找出相关语句在读中进行体会。（见ppt课件3） 提纲二：品读第4自然段：说说作者看到了什么？“他们意味深长的对视良久”,在这深情的对视中，它们互相在倾诉些什么呢？ 提纲三：品读第5自然段：说说哪个场景让你感到意外？为什么？ “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫……好像谈得很投机似的。”黑甲虫看着“庞然大物”为什么感到好奇？蜥蜴和小黑甲虫在交流些什么？（见ppt课件4） 提纲四：品读第6自然段：（1）作者被哪些场景吸引了？为什么？（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？（见ppt5） 提纲五：品读7~9自然段：我的目光顺着僻静的小路探索，又看到了些什么？“勤勉”是什么意思？猜猜是什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢？（见ppt课件6、7） 2、各小组根据提纲合作学习。 合作交流，答疑解惑。 通过合作学习，培养学生自学的习惯。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 四、展示交流，提炼点拨（见ppt课件8、9、10、11、12） （一）各小组根据提纲顺序进行交流。 （二）教师点拨： 1、“谧”的书写；“静谧”的意思是安宁而平静。 （1）“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心平静，很放松。(用很轻很平静的语气读第一自然段。) （2）看到游侠迷路，在和同伴打招呼。 问题预设：他们会怎样打招呼？ （3）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。 2、倾诉着什么？（黑甲虫：我终于回到了家；其他的黑甲虫：欢迎你回来，我们都很想你。等） 3、预设：“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫……好像谈得很投机似的。”（谈身体健康状况，谈工作等。）用好奇、友好的语气品读句子。 展示交流，拓展知识。 课外延伸，拓展交流，体会作者热爱大自然的思想感情。 当 堂 检 测 （学习诊断） 1．辨字组词 俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 2．写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ） 按要求做题。 通过做练习题，巩固所学的知识。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 生活中也有事例，如果你用