共奏一曲“爱”的赞歌——人教版语文三年级下册《燕子专列》优质课说课稿.docVIP

共奏一曲“爱”的赞歌——《燕子专列》说课稿 北苑小学 方 敏 各位老师，大家好。我今天说课的内容是人教版小学语文第六册的《燕子专列》。 一、说教材 1.教材分析 《燕子专列》是人教版小学语文三年级下册的一篇精读课文。这篇课文讲述的是一个和燕子有关的感人的故事：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时许多从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到火车站，并用带空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。整篇课文凸显了保护动物，敬畏生命，创造人类和谐的时代主题。 1)通过阅读课文抓住重点词语，了解课文的主要内容，并体会关键词语在表情达意上的作用。 2)通过感悟课文内容，增强学生保护环境、爱护鸟类的意识，丰富学生的情感世界。 新课伊始，我利用多媒体为学生展示一段燕子自由自在生活的视频，吸引每一个学生的目光。同时，我再配以一段生动的解说词（幻灯）：同学们，燕子是春天的使者，是人类的朋友。瞧！她们来了，带来了春的气息，带来了灵动的天空，为大自然划上了一道美丽的音符。她们伶俐、她们活泼！它们还是害虫的克星呢！）当学生的情感被充分激发起来之后，我及时谈话导航：“同学们，多可爱的小燕子啊！可是，就是这春天的精灵，想要赶来与我们团聚的时候，在欧洲的瑞士，它们却遇到了意想不到的麻烦。怎么办?咱们赶快去看看吧！”随后自然引入新课，板书课题。在这一环节的设计中，为学生学习本文奠定了良好的情感基础，同时，教师富有激情的话语增强了学生的主体感受，调动了学生的情感参与，开启了学生与文本对话的闸门。 板书设计： 燕子专列爱政府居民贝蒂此处板书为列车形状：政府居民贝蒂等词语相机放入车厢里）