人教版语文三年级下册《想别人没想到的》表格式导学教案.docxVIP

曹庄完小三年级导学案教学设计课题12、想别人没想到的课 时主备人王绍玲学习目标1、我能默读课文，概括课文主要内容，知道小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、我能联系生活实际，树立创新意识：想别人没想到的，做别人没做到的。学习重难点1、认真领会画师最后说的那段话，知道小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、联系生活实际，树立创新意识。学习方法课前准备课件学 案导 案【知识链接】【自主学习】?1、给下列词中加点的字注音。召（ ）集 骆（ ）驼（ ） 恰（ ）好 连绵（ ）不断2、从课文中找到三个AABB式的叠词写出来：【合作探究】（熟读课文，我了解课文的内容（可以自主学习，也可以小组合作）1、画师给徒弟出了个什么样的考题？请在课文中用（）标出来。2、大徒弟是怎样画出来的?请用“----”在课文中画出来。3、二徒弟是怎样画的？请用“﹏﹏”在课文中画出来的。4、小徒弟又是怎样画出来的？请用“﹌”在课文中画出来的，从哪儿能看到他的作品？精读第七自然段，讨论:5、画师觉得谁画的最棒？为什么？因为大徒弟和二徒弟尽管画的骆驼（ ），但数量（ ），而小徒弟虽然只画了（ ），却营造出有（ ）的情景，给人留下丰富的想象空间，让人拍案叫好。可见，小徒弟思维独特，想到了（ ） 有创新能力，所以受到画师的表扬。？【展示交流】1、各小组汇报学习情况。2、全班进行评比。（教师适时进行引导点拨）【巩固检测】一、读一读，写一写。? 召集????骆驼??? 称赞????连绵起伏? 若隐若现??? 恍然大悟二、照样子，写一写。密密麻麻?? (??????? ?) (????????????) (??????? ??????)整理整理?? (?????????) (????????? ?) (?????????????? ?)三、不改变原意，把下面句子换个说法。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？【课后提升】1、在你学过的课文中，你知道了哪些主人公想到了别人没有想到的事呢？在生活中，你想到过别人没想的事吗？2、通过课文的学习，老师也想考考你们有没有创新思维。考题是：谁能画座山，表现山很高？同学们， 老师给大家讲一个故事：古时候，有一位著名的画师要考考他的三位徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画得多。结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞。想知道为什么会这样吗？下面我们就学习这个故事——《想别人没想到的》。教学反思