北师大版课标小学二年级上册《岁月贺年片》教学设计.docVIP

北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文（上册）岁月贺年片 《贺年片》教学设计 教材分析： 　　全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪。抒发了对大自然、对祖国的热爱。第一节写森林对“我”的祝愿——祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望——希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第三节写大海对“我”的嘱咐——嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。第四节写太阳对我的期盼——期盼“我”长大为祖国贡献力量。森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然，也代表了祖国和人民。并用拟人化词语生动的描绘出来。为什么以“贺年片”冠名呢？因为“树叶、白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处，更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式。 设计意图： 　　１．创设意境。让学生在具体的情景中感悟。 　　２．利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。 　　３．以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性和人文性。 　　４．以祝愿为主线，引导学生从整体上感悟诗歌，达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验，感受时光的流逝。 教学目标： 　　１．学习12个认读字词和8个必写字词。 　　２．能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　３．理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。 教学准备：课件、贺年片、字词卡片。 教学流程： 　　一、谈话导入 　　教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？ 　　都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。 　　请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。[师生共同板书课题] 　　谁愿意读课题？[指名读课题]这个“贺”字谁有好办法记住它？ 　　你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？ 　　贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？ 二、读文识字 师提醒学生：不动笔墨不读书。 　　1．学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。 　　2．刚才同学们读的都非常认真，那课文中的生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。。 　　3．教师检查识字情况：这些字宝宝都认识了么？自己认识哪个字就大声喊出它的名字。 　　同学们有没有还没有学会的字或觉得特别难的字需要大家帮助的？（学生提出较难的字，教师随机板书，师生共同解决。） 4．老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出色的孩子。 　　嘱咐：每天早上上学时妈妈嘱咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是谁的嘱咐？“下课在操场上不要打闹，要做正当的游戏”是谁的嘱咐？这两个字有什么相同的地方？两个口，口口声声，一遍又一遍地说就是——嘱咐。 　　收获：什么叫收获？除了收获粮食还能收获什么？ 　　碧绿：你还知道哪些表示颜色的词？课文中怎么说？还有碧绿的什么？ 　　欢迎：你在哪儿见过这两个字？ 　　一枚：课文中说一枚什么？除了一枚贝壳，还能说一枚什么？ 　　祝愿：“祝”是什么旁？（“示”下面是一张桌子，上面的“一”表示一块肉，师讲解“shizipang”和“yizipang”的变形。） 　　希望：你能用“希望”说一句话吗？ 　　翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飞翔 　　三、理解课文，整体把握 　　1．师：现在，同学们都和字宝宝、词宝宝交上了好朋友，那课文一定读得更好。现在我们把它们送回到课文中，再读一遍课文，看看你能读懂些什么？还有什么不懂的地方？划上“？” 　　学生汇报，教师顺学而导，适时点拨。 　　2．师：我们不仅得到了四张不同颜色的贺年片，而且还收到了一些祝愿。请同学们赶快到课文中找一找课文中有几句祝愿的话？一边读一边把它划下来。 　　3．师：谁来说说？（学生汇报）老师要把这四句祝愿写到黑板上。老师写什么？ 　　4．师：谁能用自己的话连起来说一说，贺年片祝愿我们什么？ 　　5．师：我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片，那这四张贺年片你喜欢哪一张呢？你喜欢哪张贺年片就美美地读一读那张贺年片。（学生自由练习读） 　　6．师：老师送给你们一段优美的音乐，你喜欢哪张贺年片就请你站起来读读那张贺年片。（教师出示课件及音乐，学生随机朗读） 　　7．仿说诗歌： 　　师：除了绿色、白色、蓝色、红色的贺年片外，你们还知道哪些颜色的贺年片呢？（仿照儿歌说一说。） 四、写字教学 师：贺年片是那样的精美，一张贺年片代表了一份祝福。表达了一份愿望，希望你们把字记牢，把字写好。 　　出示生字卡，学生描红，边描边想：你想提醒同学们注意点