人教课标版语文四年级上册《蝙蝠和雷达》教研课教案设计.docVIP

教学内容：《蝙蝠和雷达》 谢林芳 教学目标： 1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。 2、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。 教学重、难点：蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。 师：真好！知其然还能知其所以然，这就叫会学习。原来蝙蝠和雷达之间是这么回事！ 二、品读语言，融入情境运用 咱们不妨也学着作者的样子来夸一夸蝙蝠的飞行本领。请你拿出作业纸，快速地写一写。师：我们一起再来读读作者夸蝙蝠的这一段，听听你们能不能把蝙蝠的飞行本领读得神乎其神！ 三、展开过程，体味精妙写法 1、师：这蝙蝠的夜间飞行本领也太不可思议了，它到底是怎么做到的呢？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们做了一次试验。来！捧起书，我们一起来读读课文的第四自然段。 2、师：这是科学家们做的第一次试验，在蒙上蝙蝠的眼睛之前，科学家们做了什么试验准备？ 师：读着这句话，哪些字眼特别引起你的注意？ 3、师：干吗要这样做？我拉两根绳子不行吗？ 师：科学试验就得这么较真。我们读书也一样，要较真，惹眼的字眼一个也不能轻易放过。一起来读一读，读好这些字眼。 师：把蝙蝠的眼睛蒙上之后，见证奇迹的时刻到了。你来读！ 师：没什么感觉，谁再来读？ 师：确实让人惊叹，这蝙蝠飞行的本领就是绝！ 4、师：老师像科学家们一样用一张表格来呈现这第一次试验，请看大屏幕。 紧接着，科学家们又做了两次试验。如果也用一张表格像科学家们那样把试验的情况记录下来，看看我们应该怎么填写？ 5、把科学家记录的第二次、第三次试验过程和课文作者写的第二次、第三次试验的第五自然段语言比较一下，你发现作者高明在哪里？ 师：真了不起，发现了说明性文章语言上最大的特点，那就是“简洁”。 引导用词“准确”和“有详有略” 我们就需要学习这样简洁明了、详略得当、富有变化的写法。这才叫“简约而不简单”。 6、师：三次试验后，科学家揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。这个秘密是什么？请你快速默读课文的第7自然段，待会儿我们来交流。 师：我请三位同学来表演一下！一位同学来做“障碍物”，一位同学做“蝙蜗”，另一位来演“超声波”！ 师：这是一个漆黑漆黑，黑到伸手不见五指的夜晚，一只蝙蝠出来找吃的。它慢慢地向前飞，边飞边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物了，超声波就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠向前飞的时候就改变了飞行的方向。 7、师：那雷达又是怎么工作的呢？请默读第8 自然段。 8、师：说有那么一个漆黑漆黑，黑得伸手不见五指的晚上，蝙蝠飞出来，它一边飞，一边发出超声波。突然它发现前面有个很大很大的障碍物，正要绕过去，没想到那个大家伙居然跟他亲切地打起了招呼：“喂，亲爱的蝙蝠！你是来看我的吗？”蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，请你发挥想象，它们之间将会有怎样有趣的交流呢？ 9、师：现在，让我们再回头来看看这个课题“蝙蝠和雷达”，如果要你用一个词来比喻一下它们之间的关系，你会用什么？（亲戚、父子、兄弟） 10、师：像雷达这样，仿照自然界中生物的奇特本领为人类服务，这在科学上叫做仿生学（板书：仿生学）。 请默读P44资料袋 师：生活中还有模仿鸭蹼的潜水脚蹼，模仿海豚的潜水艇等等。（课件图片出示） 其实到今天，仿生学不止用在制造机械上，还广泛应用于科技、家用器具、建筑甚至服装等等领域，你看，这一切多么有意思啊！课后大家不妨去找一找相关的书籍和网站，去尽情领略仿生学上的那些奇观。