小学语文六年级《军神》第1课时教案.docVIP

《军神》第一课时教学设计 【设计意图】凸显语文工具性与人文性的统一。在尊重教材的基础上，努力用活教材，通过感悟朗读，拓展补白等方式，提升语文阅读的广度与深度。 关注学生的主体发展，紧扣学生的关注点，开展探究性的学习活动，通过质疑问难、拓展学习、读读议议、读写结合等方法，使学生深入理解文本，获得情感体验，进而发展学生的语言能力、思维能力及创造潜能。 教学目标： 1.通过体会含义深刻的句子来理解课文内容，感受人物的思想感情。 2.能带着自己的感受朗读课文。 教学重点难点： 感悟刘伯承钢铁般的坚强意志。 教学过程： 一、课前谈话，导入课题 ⑴看过电视剧《八仙过海》吗？神仙与凡人与有什么区别？ ⑵揭题。理解“神”字的意思。带着这样的理解，响亮地读读课题。 【设计意图】课前谈话是为了缓解学生的紧张情绪，也是为上课进行“预热”。抓住题眼“神”字，组织学生进行课前谈话，让学生说说对神仙的认识，从而以神仙为话题，将课堂内外有机地结合起来。 二、预习课文，整体感知 1.按要求自学课文 ⑴正确流利地朗读课文，找出沃克医生两次评论刘伯承的句子。 ⑵想一想课文主要写谁？写了一件什么事？ 2.检查自学。 【设计意图】初读课文，了解课文的主要内容，使学生对课文有了一个整体的感知。在读通课文的基础上，找到沃克医生两次评论刘伯承的句子。在对这两个句子的反复朗读中，发现沃克医生评论语言的不同，继而引导学生进行质疑，