论文：初中语文教材写作资源的开发与利用.pdf

初中语文教材写作资源的开发与利用 怎样有效开发和利用初中语文教材中的写作资源？我有以下思考与行动。 一、立足文本，加强阅读习惯的培养是前提 阅读是学生间接获得写作素材的最好的途径。古人云：腹有诗书气自华。 书本可以给予学生无尽的精神力量，能够给予学生各种各样的养料。有人形象 地把“读书”比作“养气”。它是一个输入的过程，能提高阅读理解能力，从 而更好地输出释放，更好地表达。 初中语文教材中几乎每篇文章都可以成为我们写作教学内容的来源。课文 所描绘的山川风物、自然景观可以成为写作参照的对象；许多古诗文留下的至 理名言、格言，可以成为我们写作中很好的标题、观点。爱国的屈原、鞠躬尽 瘁的诸葛亮、心系苍生的范仲淹、身残志坚的海伦·凯勒„„如此丰富的内容， 如果教师能依据学生的实际与发展需要，加强引导，就能促进学生乐读、善思、 巧用。 ◆案例：学习朱自清的《春》，老师采用如下的指导方法：步骤一，学生 听读，想象；步骤二，齐读品味；步骤三，自读品点。听读与齐读时学生很是 积极，节奏也较快，但到自读环节，学生渐渐慢了下来，差异也出现了，有的 同学能试着圈出一些精彩的词句，但有的同学却无从下笔，要么将一段全部画 上波浪线。老师在肯定做得较好的学生后，开始引导他们用心走进阅读中，以 如下任务指导