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关于解析当前体育教学中学生胆怯心理的形成及克服方法 摘要：中小学体育教学中学生的胆怯心理大量存在，在一定程度上影响了体育 教学质量的提升。为此，探究体育胆怯心理的形成原因及其矫治方法显得尤为 必要。本文采用的方法已经在实践中取得了明显的成效。 关键词： 体育教学 胆怯心理 形成 克服方法 前言 我们在中小学体育课堂上经常可以看到，一些学生因为害怕参与竞争，而 不敢表现自己；或者是等到老师已经抽到别的学生表演时，他才敢在下面悄悄 地模仿；偶尔被老师点名展示时，也是妞妞捏捏，满脸通红，一些本该会答的 问题或会做的动作，因为胆怯而不敢回答和展现。这种现象在小学生中并不少 见。存在胆怯心理的学生共同特征是：因惊恐、焦虑，导致其言语和整体行为 出现异常，甚至是局促不安、手足无措。学生长期处于这样的情绪状态，势必 影响学习，形成畸形乃至“厌学”心理。 一、体育胆怯心理的形成原因 学生体育胆怯心理的形成，一方面与传统体育教育传承下来的一些呆板、 僵化的教育教学模式、方法有着密切的联系；另一方面，部分体育教师对当今 一些先进的体育教育理念的曲解，也构成了学生胆怯心理得以滋生和成长的土 壤。这里简单罗列几例： 1．谦虚，谦虚，越歉越“虚” “谦虚使人进步，骄傲使人落后”。这是一些体育教师用来告