小学体育与健康实践课教案-南京科睿小学.doc

第七,教案示例 小学体育与健康实践课教案(表格式) 单元：足球 课的类型：新授课 执教：南京生生生((((((( ((((((( ((((((( ((((((( 2.要求：学练习惯好，认真做到看、听、练、评。 1.组织：散点。 2.要求：在中速移动中初步激活身体，在游戏体验中认识脚内侧。（找准部位） 1.组织：原地散点站立。 2.要求： ⑴在移动中深度活动肌肉、神经、关节和心肺。 ⑵触球准：找准脚触球部位。 ⑶力度轻：感受推拨球力度。 ⑷看谁反应快速，动作正确。 1 3 2 - 4 8’ 实练 4’ 小 中 中 快乐学练与 游戏超市 1.体验尝试，自助学练。 脚内侧运球过障碍接龙比好。 2.趣味游戏，递进巩固。 脚内侧运球钻山洞比快 3.自我挑战，提升技能。 交换运球 1.教师结合比赛讲解脚内侧运球连续变向动作技术。 2.引导学生根据自己技术水平选用不同方式和节奏 ⑴方式： ①一步一运球 ②三步一运球 ③五步一运球 ⑵节奏： ①慢速 ②中速 ③中快速 3.针对不同学生进行个别化辅助教学，提示纠正脚内侧推拨球的力度和方向。 4.引导学生组内交流，会学、会练、会评。 1.教师结合比赛讲解脚内侧运球观察、决策、变向动作技术。 2.诱导学生递进练习，变换方式和节奏（①→②→③）。 3.参与学生练习巡视指导，帮助、鼓励提高技术水平。 1.教师讲解双脚内侧运球中注意观察、准确预判、快速移动的动作技术。 2. 引导学生观察，对比，思考，提取，重组后提高双脚内侧运球的方式和节奏（①→②→③）。 3. 表扬善于思考的学生。 1.组织：四人一组成四路纵队体操队形 2.要求： 合理选择适合自己的方式和节奏掌控 “两个距离” 力度轻：控制好人与球之间的距离 抬头看：球随人动，控制变向距离 1.组织：分两组散点站立 2.要求： ⑴控好球：控制好推拨球方向 ⑵运得快：重心略低，加快速率 1.组织：原地散点站立。 2.要求： 要求： 四步学练法学练 观察运球动作→对比全体同学→提取所学技术→重组运球动作 做到自信、冷静、果敢、睿智。 4 - 7 4 - 7 5 - 8 6’ 实练 3’ 7’ 实练 3’ 7’ 实练 3’ 中 中 大 快乐学练与 游戏超市 1.游戏: 双脚内侧变向运球通过封锁区 1.教师组织学生双脚内侧运球通过封锁区。 2.学生无球跑动体验观察、决策、变向的动作技术 3.学生分组比赛双脚内侧运球急停变向 4.在“螃蟹”的压力下，双脚内侧运球急停、变向通过封锁区 1.组织：分四组站在正方形上 2.要求： ⑴抬头看：观察决策，选择路线 得快：轻推快跑，人球合一 ⑶玩中学：技术向技能逐步转化，学生会运用所学技术动作。 ⑷“螃蟹”只能四肢支撑移动提升防守难度。 2 - 4 8’ 实练 4’ 大 放松与 简评 1.牵拉放松 2.课堂总结 1.结合球做各种牵拉（立位体前屈绕球，坐位绕球等）。 2.总结本课，表扬表现好的学生 3.布置课外作业 ⑴红灯绿灯脚内侧运球10米×6-8次 ⑵下节课组形式抽查作业’实际练习 1’ 小 场地器材 足球场，足球38个，标志盘30个 运动负荷预计 平均练习密度 45%左右 平均心率 140±5次/分 教学反思 注：本课根据学生实际情况做适当调整 《体育与健康课》足球理论京中 （三）情感态度价值观：通过足球的介绍，培养学生学练足球的兴趣，坚定学练足球的意志，创造良好的学练足球的氛围。 三、教学重点：基本准备活动的方法 四、教学难点：坚持认真做好准备活动 六、教学程序与部分： (一)开始准备部分：时间8分钟实际练习5分钟 1、常规教材教学骤 4、游戏：手心、手背、手臂击球不落地15-25次（1）教学步骤：①讲解学生习节课生5-8无特殊况下教学目标全部达成 各种动力量牵拉和平衡练习