小数的连乘、乘加、乘减.doc

教 案 小数的连乘、乘加、乘减 苏玉凤 2010年9月14日 小数的连乘、乘加、乘减 教学目标： 　　1、知识与技能： 　　（1）使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 　　（2）使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。 　　2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。 　　3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。 　　教学重点：使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。 　　教学难点：能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。 　 教学用具：口算卡片、小黑板。 　　教学过程： 　　一、激发： 　　1、口算。 　　1.02×0.2 　0.45×0.6 　0.8×0.125 　0.759×0 　　0.25×0.4 　0.067×0.1 　0.1×0.08 　0.85×0.4 　　2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。 　　12×5×60 　30×7＋85 　250×4－200 　　⑴ 让学生说说每道题的运算顺序； 　　⑵ 得出： 　　① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 　　② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 　　⑶ 让学生算出结果并集体订正。 　　3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。 　　二、尝试： 　　1、出示例6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？ 　　2、全班读题，找出已知所求。 　　3、分析数量间的关系并列出算式。 　　板书：0.9×0.9×100=81（平方米） （100块不够） 　　4、那110块够吗？（可以怎样算？） 　　(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+0.81×100 　　=0.81×110 =8.1+81 　　=89.1(平方米) =89.1(平方米) 　　4、(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？ 5、你认为在做连乘试题时应注意什么？ ① 小数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 　　6、尝试后练习：P.11页的“做一做”。 　　⑴ 生先说每题的运算顺序。 　　⑵ 独立计算出结果。 　　⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。 ⑷ 做乘加题注意什么？ ②小数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 三、运用： 　　1、P.14页7题 　　⑴ 出示： 50.4×1.95－1.8 　3.76×0.25＋25.8 　　　　　＝50.4×0.1 ＝0.094＋25.8 　　　　　＝5.04 ＝25.894 　　⑵ 怎样判断它对不对？ 　　① 先看它的运算顺序是否正确； 　　② 再看它的计算结果是否正确。 　　⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 　　⑷ 集体订正。 　　2、看谁算得快。(分组比赛) 　　19.4×6.1×2.3 　3.25×4.76－7.8 　18.1×0.92＋3.93 　　四、体验： 　　今天都学了什么？ 　　五、作业： 　　P.13页5题 　　P.14页6、8题 1