中学联盟广东省汕头市龙湖实验中学八年级道德与法治上册课件：1.1 我与社会 (共18张PPT).ppt

人教版道德与法治八年级上册 第一单元 走进社会生活 第一框 我与社会 第一课 丰富的社会生活 导 入 人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 学习目标 1.感受社会生活、学会承担社会责任。 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点） 自主感知（7分钟） 1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？ 2、感受社会生活有何意义？ 3、如何理解个人是社会的有机组成部分？ 4、人的身份由什么确定？ 5、社会生活中有哪几种主要的社会关系？例如： 6、试着归纳：个人与社会有何关系？ 认真阅读课本2-6页内容，思考： 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 认真阅读P2-3“李铭的一天”，思考： 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 探究与分享 感受社会生活 1 我们可以到农村、社区、工厂、商场、博物馆等方面感受社会生活。 （1）可以通过 体育活动（运动）；社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询等等。 感受社会生活的意义： ①人们在社会交往过程中逐渐形成了各种 社会关系。 小结 ②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 『提示』 社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。 社会关系的含义 关键点拨 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 我们都是社会的一员 2 个人是社会的有机组成部分 我是学生！ 我是朋友！ 我是女儿！ 我是孙女！ 大家好，我是小丸子！ 探究与分享 思考：（1）同一个人，为什么身份不同？ 思考：（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 『提示』 （1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。例如： 探究与分享 （2）向从未谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。 探究与分享 几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础： 血缘关系：以血亲或生理联系为基础 地缘关系：以空间和地理位置为基础 业缘关系：以社会分工为基础 相关链接 在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 我 老师 同学 拓展空间 （1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 『提示』 （1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 拓展空间 『提示』 （2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机、银行职员为我们提供了方便等等。 拓展空间 （3）个人与社会的关系： 个人的生存离不开社会；个人的发展依赖于社会。所以，我们要积极了解社会、关注社会、投身于社会。 课堂小结 当堂练兵 选择题 完成之后，认真校对、及时解决疑难问题。