人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）课件1.1.2在社会生活中成长 （共21张PPT）.ppt

1.1.3 在社会中成长 八年级上册 青少年服务社会 你是否有过类似的经历？与同学们交流分享你的付出与收获。 思考： 情境导入 学习目标 1.了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径 2.通过典型的案例分析、情景模拟，加深对本框内容的理解。 3.增进关心社会的感情，树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会。 自主学习 请同学们自主学习P7-P9页课本，并解决以下问题： 1.什么是社会化？ 2.个人的成长与社会的关系？ 3.什么是亲社会行为？ 4.亲社会行为的意义及途径。? 自主学习反馈 1.社会化是指一个人从最初的（ ）转化为（ ）的过程。 2、人的成长是不断 （ ）的过程。人的生存和发展也离不开（ ），每个人都从社会中获得（ ）支持和（ ） 滋养。 3.谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成（ ），形成正确的（ ），获得他人和社会的（ ）。 4.亲社会行为在（ ） 和（ ）中养成。我们要主动（ ），关注（ ），积极投身与（ ）。在社会生活中，我们要遵守（ ）（ ）想他人之想，急他人之急。 知识梳理 一、在社会课堂中成长： 1、人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚养、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念逐渐养成，我们逐步成为一名合格的社会成员。 新知探究 结合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。 知识梳理 一、在社会课堂中成长： 2、我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 新知探究 请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？ 知识梳理 二、养成亲社会行为： 1、青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会、养成亲社会行为。 2、谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的认可与接纳。 合作探究 1、上面这两种行为属于亲社会行为吗？为什么？ 2、我们该如何养成亲社会行为？ 知识梳理 二、养成亲社会行为： 3、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之想，急他人之急。 典例讲解 1、刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。你认为刘明（ ） A 太软弱可欺，这样只会使自己吃亏 B 为人谦让，值得我们学习 C 缺乏竞争精 神，将 来会不适应社会生活 D 待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。 B 典例讲解 本题主要考查学生对亲社会行为的理解。 亲社会行为是指我们应该树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会、养成亲社会行为。故B正确。D错在冲突二字，同学是无意冒犯，不属于冲突。 针对训练 2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为不属于亲社会行为 的是（ ） A 学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐时同学们都互相谦让。 B 李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅 C 同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃捐款救助。 D 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好朋友一起揍了刘平一顿 D