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浅析范源濂对中国近代教育的贡献 【中文摘要】范源濂早年留学日本，并三度出任北洋政府的教育总长，又多次到国外考察教育，为我国近代教育的振兴留下了众多正确的方针、政策，是我国教育史上的一位“重行轻言”的杰出教育家。从他的言论和实践中，可以看出范源濂在教育领域有着深刻的研究，本文欲从普通教育、义务教育、师范教育、军国民教育、社会教育和实业教育六个方面来阐述其教育思想，从中探析他对中国近代教育的贡献。 【关键词】范源濂 教育总长 教育思想 贡献 Discuss the contributions of Fan Yuanlian to modern Chinese education 【Abstract】Fan Yuanlian was an outstanding educator who put emphasis on practice instead of saying in our history of education. After he studied in Japan early in his age, he became the post of education chief three times ,and he often went abroad to investigate foreign education .As a result, he left many correct principles and policies which made great contributions to modern Chinese education. From his speeches and practices we can see he made in-depth researches on education. This article intends to state his education thoughts and explore his contributions to modern Chinese education from six aspects: general education, compulsory education, normal education, civil-military education, social education and industrial education. 【Key Words】Fan Yuanlian education chief education thoughts contribution 范源濂，字静生，近代著名教育家，出生于湖南湘阴。1898年就读于湖南长沙时务学堂，与蔡锷同为梁启超的得意门生，深受维新思想影响。戊戌变法失败，前往上海考入南洋公学，之后两次东渡日本留学。留学期间，提议倡设宏文书院，并建议在法政大学附设法政速成科，深受留学生欢迎。1904年范源濂被清廷电召回国，担任学部主事，主张教育改革。民国初年，续蔡元培之后担任教育总长，颁布民国新的教育宗旨，制定“壬子癸丑学制”。 1915年冬，与梁启超等共同发起讨袁运动，袁世凯复辟失败后，二度出任教育总长，摒弃袁复古教育，重整教育大业。1920年8月直系组阁，范源濂三度出任教育总长，在任期内着手文字改革，公布国语注音字母。1924年范源濂谢绝四度出任教育总长的邀请，就任北师大校长，专心致力于师大建设发展，因无法摆脱经费积欠困境，次年9月辞职。后任中华教育文化基金委员会董事、董事长，1927年12月于天津病逝。在他逝世后，时人有云：“晚近二十年来，以一人而关系全国教育兴衰之重，未有如先生者。”从戊戌变法至民国初年数十年中，宦海几度沉浮，范源濂始终未动摇其矢志教育的初衷，只是由于历史因素及个人著述甚少，关于他的生平和思想的研究成果，迄今为止十分有限，然而他在中国近代教育史上的地位却是毋庸置疑的。本文欲通过范源濂的教育活动来探析其教育思想，从中探究其对中国近代教育的贡献。 一 范源濂出生于晚清，经历过戊戌变法、辛亥革命的时代变革，又活跃于民国，因而新旧时代交替的烙印在他的身上尤为显著。而这种特殊的时代背景给了他不同的人生经历，对他的思想产生了重要的影响。作为一名大教育家，他的教育思想不可避免的烙上了这个时代和他自己独特的印记。 自1840年鸦片战争西方列强用船坚炮利敲开中国大门，中华民族就迎来了它最黑暗的历史，民族危机步步加深，而甲午中日战争的惨败更是使民族危机空前加深，中华民族到了亡国灭种的危机关头。在这样的时代背景下，救亡图存成了时代的主流，康有为、梁启超等有识之士进行了维新变法，变法后人们思想得到了极大的解放，视眼开阔，观念更新，国民教育也开始受到重视，而范源濂师从梁启超深