小学科学三年级《大米的观察》最新精品教案.docVIP

6.2课题 大米的观察 （一课时） 学材分析 一是训练学生仔细观察，发现相似事物之间那些细微差别的能力。这是一种重要的科学探究能力。告诉学生，科学家们正是在对这些司空见惯、稍纵即逝的现象有着超常的观察能力。因此，让孩子们去观察比较几种看起来差不多的大米，试着把混在一起的重大意义不同品种的大米分开，这种活动是科学探究经常要用的分类能力，需要经常训练。在观察同一小袋米，看看它们是否相同，根据自己的观察，把一小撮米再分成几小堆，讲讲自己是怎么分的，都是很有意义的。二是在观察比较的过程中，让孩子们数数大米的粒数，初步建立从数量关系研究自然事物的观念。三是带着问题进行观察，如想知道大米的长度、宽度、厚度等，可用尺子来测量；如想知道大米表面有没有螺纹，可用放大镜观察；如想了解大米的味道，可慢慢咀嚼品尝一下；想了解大米是否干燥，可用小刀等其他东西测试它的硬度等。粳米、糯米、泰国米等。一、 引入新课： 师：这是什么？(实物展示台：一粒大米)你已经知道关于大米的什么事？还想知道大米的什么问题？(激发观察与求知兴趣) 今天，老师从学校食堂带来了三种米：粳米、糯米、泰国米。这些米都一样吗？平时吃饭的时候，是否留心过米饭的味道、气味、样子，有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？ 二、 观察大米： 　　（每实验小组课前分发科学文件夹1个与观察记录纸1；课堂分发发大镜1个(提示学生每人科学配套工具包中的小