感悟青春 课件 14.ppt

课前复习 秦珊不寄这封信，怎么摆脱困惑？ ◆把苦闷宣泄出来 A 找个朋友或老师倾诉，获得帮助 B、记日记，把这份感情变成自己的秘密。 C、参加激烈的体育运动 ◆转移注意力 A、培养积极向上的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上。 B、扩大交往范围，投入到集体学习、活动中，回避与李智单独相处 ◆将这份感情埋藏在心理，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得这份感情打好基础。 如果信真的寄出去了，收到信的同学又该如何面对？ ◆如果你相信老师能够理性处理，而且是不伤害对方的前提下，最好请老师处理且帮你出注意。 ◆理智接受这封信。但是要明确拒绝，同时要保密、不向周围同学炫耀，传阅信件。 误区一: 取笑同学的生理变化 * 身体外型的变化 身体内部器官的完善 性机能的成熟 青春期生理变化的表现： 第四课 第二框题 1、青春误读 何谓青春误读？ ——是指在青春期间对一些问题存在 认识和行为上的误区。 竹竿一样的身材，不光这些，你的胡子像刺猬一样！ 你脸上的青春痘真难看！ 知道怎 样尊重 别人吗? 误区一： 取笑同学的生理变化 欣赏小品──《发生在班上的几个情景》 应该。可以有助于消除由于青春期生理变化所带给我们的烦恼。 不适合。会觉得难过，自尊心受损。 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被人取笑，你会有什么感受？ （1）如何看待青春期的生理变化? ①我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。 ②彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。 （2）怎样做到尊重别人？ ①不要拿别人的生理缺陷开玩笑。 ③在集体中，要学会以诚待人，互敬互爱，互相帮助，共同进步。 ②要学会并且挖掘别人身上的优点。 误区二：耍酷展个性 误把逞强当成长 flash所表现和小刚所理解的“酷”都是指什么？你是怎样理解“酷”的？ 小刚对待母亲是一种什么心态？ flash所表现和小刚所理解的“酷”都是指什么？你是怎样理解“酷”的？ 小刚对待母亲是一种什么心态？ 指与众不同，追求个性在装扮上标新立异。 逆反心理。急于摆脱父母依赖，要求独立的自主的思想意识。 真正的“酷”是指符合审美要求，积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。 （3）如何展现你的个性？ ①真正的个性在于从内心散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。 ②我们应该学会理解父母，接受教导，真正做到人格上的独立、精神上的独立、能力上的独立。 （3）成长的含义 ①形成真正的个性 （从内心深处散发的魅力） ②形成真正的独立 （摆脱依赖，勇于为自己的行为负责） 误区三男女生关系过于敏感 情景剧场 秦珊坐立不安，看书走神，烦躁苦闷，终于克制不住给李智写了一封信，以及犹豫不决地想要不要寄这封信的情景。 李智： 你好！不知什么时候起， 每天走进学校，从见到你的第一眼开始，你的一言一行、一举一动走在我的关注中，上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向左歪，偷偷看者你听来势讲课；课间活动，只要有你的地方，不远处肯定有个注视你的身影。我现在满脑子都是你的影子，学习总集中不了精神，干什么都没有情绪。 李智，本不该给你写这封信，可我实在控制不了自己，摆脱不了这份情感，真希望时时刻刻看到你的笑脸，聆听你的声音。 　　　　　　　秦珊 甲组同学作为寄出去组，认为她寄出去有什么好的后果，（可从女孩子方面考虑，也可以从男孩子方面想） 乙组从寄出去后的结果是不好这方面讨论 讨论完后，我们两个组再进行辩论，（例如，甲组说寄出去好的，已组立即用理由反驳，看那个组想到多的理由） 辩论 (5)男女生要交往有什么好处？ ①有益于我们的身心健康发展。 ②两者之间可以优势互补，取长补短。 ③可以营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 看看下面两幅漫画，他(她)们的交往方式是否恰当? 说说原因。 (6)男女生应该如何交往？ ①大方得体，大胆正常交往。 ②言行不能轻浮，不能追逐 打 闹，不能超越正常的感情界限。 　　　③要做到真诚、无私。 学会彼此尊重 误区二:对男女同学之间的关系过于敏感 误区三:耍酷展个性，误把逞强当成长 发挥独特魅力，展示真个性 男女同学应该正常交往 *