创意读写：《字谜童诗》教学实录与点评［论文］.docVIP

创意读写：《字谜童诗》教学实录与点评 创意读写：《字谜童诗》教学实录与点评 执教：江苏省昆山市玉峰实验学校 郑莘雪 点评：江苏省昆山市玉峰实验学校 徐美芳 猜谜导入，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：刚刚我们读的最后一首小诗里就藏着一个字，猜得出来吗？（课件出示：晚上／天上的月亮／把天空照得亮晶晶／水里的月亮／把池塘照得亮晶晶／两个月亮你瞧我／我瞧你／说／永远在一起／永远不分离） 生：朋。（课件出示：朋） 师：答对了！你真厉害！你看，这样的诗我们就叫做字谜童诗。（板书：字谜童诗） （点评：用孩子们喜欢的猜谜方式导入，自然引出了课题，激发孩子学习兴趣，点燃学习热情，设计巧妙而有趣。）以猜引诵，初读感受 师：还想猜吗？ 生：想。 师：老师这里还有一首，谁来读？（课件出示：你看！你看！山的背上也有一座山，是不是山妈妈背着她的儿子，想摘天上的星星呀？） 师：读得真好！同学们猜一猜！ 师：这么多小手！我们来一次抢答，老师数到三才可以举手，看谁抢得快。 师：你最快，请你说。 生：出。（课件出示：出） 师：真是火眼金睛！猜出来还不算厉害，我要问问，你是怎么猜出来的呀？ 生：山的背上也有座山，“山”字上面再加一个“山”，就是“