利用绘本阅读课程，培养孩子语文素养［论文］.docVIP

利用绘本阅读课程，培养孩子语文素养 利用绘本阅读课程，培养孩子语文素养 江苏南京金陵中学河西分校（２１００００）余霞 ［摘要］听说读写能力是语文教学的有机组成部分，缺一不可。低年级开设绘本阅读，在阅读故事、欣赏图画中培养学生听说读写的能力，同时也能增长知识、扩大视野，提高学习兴趣；在交流、讨论中让学生学会交往，大胆地展示自己，全面地提高学生的语文素养和人文素养。 ［关键词］绘本阅读语文素养听说读写 ［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（201５）1９-033 语文新课标强调要培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，简而言之就是听说读写的能力。它们是语文教学的有机组成部分，缺一不可。我校在低年级开展了绘本阅读教学，希望能通过绘本阅读，真正做好起步阶段学生听说读写能力的培养。 一、培养学生听的能力 日本绘本之父松居直说：“要增加幼儿的词汇量，培养幼儿的语言能力，最重要的就是让他们在成长的过程中听到丰富的词汇。”这值得我们从事母语教育的教师好好思考。 （一）目的听 在听的过程中，教师不时地提出一些问题，让学生边听故事边思考，这样就会收到理想的效果。如，读绘本《我绝对绝对不吃番茄》时，提问： “你知道为什么爸爸妈妈要查理安排罗拉吃晚饭吗？”在听故事中提出一个个问题，使孩子们积极思考，逐步养成边听边思考的习惯。 （二）欣赏听 松居直认为