培养小学生阅读兴趣之策略［论文］.docVIP

培养小学生阅读兴趣之策略 培养小学生阅读兴趣之策略 文/郭荣珍 【摘 要】现代课堂教学理论认为，我们的一切教学活动都体现学生的主体性原则，着眼于学生的长远发展。叶圣陶曾指出：“教”的一切是为了达到用不着“教”。因此，培养阅读兴趣，掌握阅读方法，提高阅读总量，是实现目标的桥梁，也是学生主体性原则的具体体现和标志。 教育期刊网 关键词 小学语文；阅读兴趣；策略；培养 《义务教育语文课题标准》明确规定：九年课外阅读总量应为400万字以上，其中小学阶段为145万字，并且倡导多读书，好读书，读好书，读整本的书。对语文教学来说，提高教学质量，“得法于课内，得益于课外”。课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，是语文教学的有机组成部分。课外阅读不但有利于学生开阔视野、增长知识，还有利于学生提高认识、陶冶情操，更有利于发挥学生阅读的自觉能动性。学生有了阅读的积极性，再加上读书方法得当，阅读能力肯定会大大加强，也会推动课内阅读教学质量的提高。那么作为小学语文教师的我们要如何培养小学生的阅读兴趣呢？下面谈谈几点看法： 一、激发兴趣，让学生爱阅读 “爱”是一种情感，是一个人行动的动力因素。从小培养孩子“爱读书”的行为习惯应该是父母和教师的责任，面对终身学习的21世纪更是这样。让儿童爱读书，也就是首先对读书要产生一种兴趣，形成一种爱读书的习惯。对儿童来讲这种内在需要的产生，往往先要成人创设生动的情境，从在