小学高年级语文综合性学习的教学途径探微［论文］.docVIP

小学高年级语文综合性学习的教学途径探微 小学高年级语文综合性学习的教学途径探微 广西百色市平果县第八小学蔡玲玲 【摘 要】通过对综合性学习的内涵、原则及其途径进行探讨，能够对小学高年级的语文教学的教学模式、教学方法做出相应的改变。通过探讨和改变语文综合性学习的教学途径，可以有效改变传统教学中单一乏味的教学模式，使学生能够更积极地参与到教学活动中，培养学生的综合性学习能力。 教育期刊网 关键词 小学语文；综合性学习；教学途径 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）30-0036-02 语文综合性学习渐渐成为语文教学改革的重点，《全日制义务教育语文课程标准》等文件颁布后，语文综合性学习就获得了来自教育界的广泛关注。 一、语文综合性学习的内涵 所谓综合性学习就是在教师的指导下，从学生的学习生活和社会生活中提出课题研究或开展专题活动，并使学生在这一过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。“语文综合性学习”是现代语文教学中的重要组成部分，是为了能够改变传统语文教学中，将教材作为唯一的教学资源的情况，同时为了可以改变学生被动接受知识的局面，而采取的课程改革措施。而且在《语文课程标准》中明确指出：语文综合性学习主要体现在对语文知识综合能力的应用，旨在促进学生综合能力的全面发展。因此在语文综合性学习中，就更加强调培养学生合作、组织等实践能