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巧妙补白 拓展阅读 巧妙补白 拓展阅读 方志美 （浙江省开化县音坑乡底本小学 324300） 【摘要】新课程要求语文教学要突破原来仅仅局限于课堂、书本的狭窄范围进行教学。这就要求我们在教学中应该着眼于学生的发展，创设条件，拓宽学生学习的空间，创造学生语文实践的机会，提高他们的能力。而对原有文本画面、标点符号、语句、课题及课文结尾的适当补白，能使学生在更广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力，使我们的语文课堂教学更精彩。因而，在阅读教学中，教师要充分利用文本，在理解文本的基础上，让学生展开想象，进行补白训练，拓展阅读空间。 教育期刊网 关键词 小学语文；补白；激发想象；发展思维； 现行的小学语文教材中，也有许多课文常常留下一些“无字处皆有意”的空白，这些留白往往最能够激发学生的想象，发展学生的思维，使他们有所感悟和思考。新课标提倡语文教学“拓展语文学习的范围，全面提高学生的语文素养。”在此背景下，语文课堂上的补白训练自然成为一个重要的环节。补白是语文教学中常用的重要手段，具有强大的生命力。它是对课文留白进行有针对性的补充、解释和说明，也是对文本的发展和超越。只要补白练习运用得适时、适度，学生在学习课文时思维就能得到全面的拓展，情感也能得到更高层面的升华。因而，在阅读教学中，教师要充分挖掘教材中的留白，让学生展开想象，进行补白训练 一、利用补白，让静止的画面灵动起来。