循“点”通经络，促读写共生［论文］.docVIP

循“点”通经络，促读写共生 循“点”通经络，促读写共生 山东东营市海河小学（２５７０９１）　周丽萍 ［摘　要］读写结合是语文学习的基本规律。课堂上，抓住课文隐藏的读写结合点，进行片段训练，可以将读写有机结合起来。首先，要立足创新，挖掘“点”；其次，要着眼发展，运用“点”；最后，要兴味盎然，享受“点”。这样的教学，在教师的“搭桥引路”下，能有效地训练学生的创造性思维，提高他们的写作水平。 ［关键词］阅读教学　读写结合　“点”　和谐 ［中图分类号］　G623.2　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（201６）０１-018 丁有宽老师说过：“读写结合，事半功倍；读写分离，两败俱伤。”朱作仁教授也认为读写结合是学习语文的基本规律。我们教师只有把读和写有机地结合在一起，才能更好地激发学生的习作兴趣，让学生爱上写作，从而有效地提高学生的语文素养。而目前的语文课堂却存在着读写结合的自然性、随意性、机械性的现象。那怎样将阅读与写作有机结合起来，提高学生的习作水平呢？这一直是一个困扰在语文教师心头的老大难问题。 我们都知道，中医所推崇的艾灸疗法，是通过艾条在燃烧过程中产生的热效应，刺激各个“点”——穴位，调动人体的免疫功能，达到温经通络、消瘀散结、补中益气的作用。入选语文教材的课文都散发着语言文字的魅力，不但蕴含着丰富的情感，而且隐藏着很多的读写结合点。如果我们依托教材，挖掘