帮助学生成为优秀的阅读者［论文］.docVIP

帮助学生成为优秀的阅读者 帮助学生成为优秀的阅读者 张学青 我的阅读教学践行着这样的理念：在阅读中学会阅读，帮助学生成为优秀的阅读者。 我所理解的优秀阅读者大概有这样一些核心要素：对阅读感兴趣，阅读有一定的速度，能根据需要自觉寻找多元的阅读材料；掌握各种阅读策略，能自觉运用和整合各种阅读策略达成对文本的深入理解；通过阅读建构丰富的精神世界，培养健全的人格，受到审美的熏陶。 一、阅读速度：一个容易被忽略的话题 现代社会已进入信息时代。人类的知识总量呈几何级数增长趋势。提高阅读速度，获取有价值的信息，是一个人能够适应未来社会发展的一个前提条件。闫国利先生在《阅读发展心理学》一书中，提出了这样的公式： 阅读效率=阅读速度x阅读理解率 日常，我们对学生阅读效率考查往往只重视阅读理解率（即答得是否正确），而对阅读速度基本上没有相应的培养措施和监测手段。笔者曾在讲座时对不同地区的小学语文教师的阅读速度作过考量：用15秒的时间阅读一段129字的文字，即每分钟阅读速度516字（相当于课标对中学生提出的要求）。现场举手表示跟上屏幕推移速度读到全部信息的老师，寥寥无几。这个现象表明老师们适应慢读，精读，深思；浏览性阅读、快读能力相对薄弱，平时教学也会忽视对学生阅读速度的培养。 影响小学生阅读速度的因素是多方面的，其中比较主要的是“无声视